我应该感到自豪才对教案四篇我应该感到自豪才对教案篇1【教学要求】1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3．树立正确的审美观。【教学重点】1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。【教学难点】领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。【教具准备】多媒体.课件【教学过程】一、复习导入【画面1：小红马和小骆驼在小溪边】1．谈话：在上节课的学习中，我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈，谁来说说小骆驼为什么觉得很委屈呢?2．指答相机揭示板书(肉疙瘩、脚掌、眼毛)3．谈话揭题【画面2：骆驼妈妈和小骆驼】骆驼妈妈知道了，十分心疼，决定带它到沙漠【板画】里走一趟，这是一次怎样的沙漠旅行呢?今天我们继续学习。(揭题)4．读题二、精读3、4节渡：第二天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠，【点出静止沙漠画面】沙漠究竟是什么样子的呢?1．感知沙漠(1)请大家用自己喜欢的方式读读课文，划出描写沙漠的词句。(2)集体交流①交流词句(无边无际，茫茫，沙子松散，风沙铺天盖地)②你所了解的沙漠是什么样的呢?(气候干燥，水源稀少，遍地黄沙，沙丘连绵……)★追问资料来源描述情境：【相机出现沙漠画面】炎热干旱的沙漠无边无际，黄沙满地，沙丘连绵，风沙盛行。沙暴来临之时，只见黄沙弥漫，流沙滚滚，狂风怒吼，飞沙走石。霎时间，天昏地暗，铺天盖地的黄沙似乎能吞噬沙漠中的一切!(3)在这样无边无际的大沙漠里，面对着铺天盖地的黄沙，你觉得会遇到什么样的困难呢?(4)小骆驼看到这样的情景会怎样呢?(担心)它是怎样说的呢?2．学习对话(1)小骆驼的话找出小骆驼的话，自由读一读。指读【出现小骆驼的话】指导读出“担心”的语气练习读一指读一齐读(2)骆驼妈妈的话①找出骆驼妈妈的话，自由读②指读【出现骆驼妈妈的话】。③如果你是骆驼妈妈的话，你会怎样来安慰担心的孩子呢?④指导理解、朗读骆驼妈妈的话一自由练读一交流读a．导读亲切的语气：疼爱孩子的骆驼妈妈是用亲切温柔的语气来消除小骆驼的担心的，想想该怎样读呢?b．如果你是小骆驼，听完了妈妈的话你明白了什么呢?相机板书(贮存养料、陷不进沙子)c．导读自豪的语气：茫茫沙漠，无边无际，食物水源极度缺乏，走进去甚至再也难以走出去：遍地松散的沙子让人寸步难行，而骆驼却能安然无恙地渡过这些难关。想一想，怎样读骆驼妈妈的话会更好呢?一同桌互读一指读(注意评价)一齐读(3)分角色朗读①同桌练习读②指读(1、2组)3．学习第4节(1)引读：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来【相机出现画面】面对这突如其来的危险，骆驼妈妈是怎么做的呢?(2)小骆驼的眼里和鼻孔里没有进一点沙子，这时候的小骆驼又明白了什么呢?(3)交流(眼毛、补充鼻孔的特殊功能)相机板书(挡住风沙)三、精读第五节渡：沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢?1．自由读第五节，集体引答，板书：自豪2．小骆驼为什么感到自豪呢?3．如果你是小骆驼，请你用自豪的语气来夸夸他们的用处一【相机展示.课件】(我要夸夸我的……)一小组交流一集体交流4．指导读出自豪的语气四、续讲故事1．谈话导讲【展示画面】现在的小骆驼对自己充满了自信。有一天，它又去了小溪边，恰巧又遇见了小红马【小红马说：喂!你这个丑家伙怎么又来了?】小骆驼说：……2．指说3．想一想，如果小红马听到小骆驼这样说，它又会说什么呢?4．指说5．师简单点出寓意：看来一个事物美不美，不能光看外表，应该结合特定的环境来评价才行。五、作业1．这个有趣的故事，咱们已经学完了，请你回家给你的爸爸妈妈爷爷奶奶讲讲好吗?2．刚才咱们班的同学接着讲的故事特别好，有兴趣的同学课后也可以写下来给你的家人看一看。我应该感到自豪才对教案篇2教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学时间两课时第一课时一、导入1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说）2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）二、自学1、出示自学题（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生三、检查自学1、指名读课文，帮助纠正字