醒悟———用爱洒满孩子的心灵教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线教师，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福.我们常说：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。说实话，这句话我并不完全认同，我认为孩子不单单是教师就能教育好的，家庭、社会也有责任，为何把孩子教育问题推到教师身上呢？在我国，教师曾得到供奉，“天地国亲师位”多么高的地位，然而，在今天的社会，由于教师待遇低，人们更是瞧不起教师。可当孩子出现问题了，却是老师的问题，真的很郁闷。就在上周，我参与了“千校万师”未成年人思想道德学习，听了老师们精彩的讲座，我醒悟了，心灵受到了全新的洗礼，也对“没有教不好的学生，只有教不好的老师”有了全新的理解。我们很多时候，确实和学生交流过少，缺少了一丝温暖的爱。也就错过了很多教育孩子的机会。也许加上一个“爱”字可以让我对这句话有更好的理解。当然这个“爱”也给我们教师提出了更多的要求。爱需要了解。我们很多老师在提要关爱学生，当然我也不例外。可是我们实际做了什么？和孩子们谈过真心话吗？和家长交流过几次？对我们所谓的“双差生”我们又了解多少？我含着泪听了彭旸老师的讲座，刹那间，我觉得自己是多么的渺小。志愿者们为帮助一个孩子多次走访家长，认真剖析每个孩子的心理，了解孩子生活的家庭及社会背景等。我们常常因为孩子完不成作业、上课不认真听讲而感到生气，有时甚至责骂学生，我则有些怀疑自己的教学能力。而今，听了专家们的讲座，我醒悟了，我居然连孩子为何交不了作业、为何厌学的原因都没找到。如果我们能了解他们，那么，我们的教学就没那么糟糕了。爱需要尊重与宽容。邹联克老师说“弘扬生命意识，尊重生命尊严，尊重人的人格是相互的”。我们不应该他们是孩子，我们是老师，就放不下架子，当我们与孩子产生误会时我们要主动和孩子交流，若是我们错了，主动给孩子承认错误，给予宽容的爱，互相尊重。在我学习励志课的过程中，我感触至深。老师在玩游戏是问道：“这朵花被世人遗弃了，他不美吗？”刹那间，我仿佛看到了几位可怜的孩子，被遗弃在世界的一角，用无助的眼神看着我。其实他们很美，只不过少那么一两瓣花瓣，就像我们有的孩子，因为成绩不好、不讲究卫生、没道德……，可是我们老师注意到了吗？他们那一点点的缺陷，若得到你的尊重与宽容，那他会开的很美、很灿烂。醒吧！老师们，让我们的爱洒满每个孩子，让他们露出他们可爱的笑容。爱需要付出，而且是长期的、坚持不懈的付出。听完蔡顺华老师的课，对付出我赋予了新的定义——回报、感恩。不知你是否同意？你之所以能付出，说明你有能力，那你的能力来自哪里？当然是社会、国家的培养。那现在你的付出就可以看成是感恩祖国、社会。这样一来，你也不会感到疲惫，反而是精力充沛，我们的教育更是应该如此。我也和一位同仁交流对此问题的看法。他也说感到惭愧，前两年，他教学一年级时碰到了一位孩子，母亲弱智，父亲外出打工，孩子可怜至极，每天蓬头垢面、目光呆滞。对此，同仁常常关注，给他买衣物，指点其学习，处处关心孩子，但一年过去了，同仁发现这位孩子目光任然呆滞，连名字也不会写。同仁灰心了，他认为自己一年的努力使白费了，于是他放弃了。听完老师们的讲座，他后悔了，差点让一个需要关爱的孩子对生活也失去信心，回到他生活的起点。他决定回去继续关注这位孩子，给予自己最多的爱。我们如梦初醒，觉察到自身的问题，原来爱不仅是付出，还需要长期的、坚持不懈的付出。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师不光有爱，而且善于爱。让我们祖国的花朵开的更加美丽，更加灿烂。更让我们的德育工作在“爱”的熏陶下慢慢得到渗透。