统编版高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》同步练习（解析版）一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)阅读下面的文字，完成1～3题。鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑”“和蔼”，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便_________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都_________。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，_________。全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，可以预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，()；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，_________要张口说出。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．不言而喻颠扑不破盈盈在目情不自禁B．不可理喻颠扑不破历历在目身不由己C．不言而喻不攻自破历历在目情不自禁D．不可理喻不攻自破盈盈在目身不由己解析：本题考查学生正确使用成语(包括熟语)的能力。第一组，不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。不可理喻：不能够用道理使他明白。形容蛮横或固执。根据语境“其凶残、下劣便……”，填入“不言而喻”。第二组，不攻自破：形容观点、情节站不住脚，经不起反驳或攻击。颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。根据语境“无耻谰言都……”，填入“不攻自破”。第三组，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。盈盈在目：指美好的形象犹在眼前。根据语境“枪弹的攒射、棍棒的挥舞”，填入“历历在目”。第四组，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。身不由己：身体不由自己做主。根据语境“要张口说出”，填入“情不自禁”。故选C项。答案：C2．下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是()A．也许是因为不痛苦、不愤怒，有太多的话不知从何说起B．也许是因为太痛苦、太愤怒，确实是无话可说C．也许是因为不痛苦、不愤怒，确实是无话可说D．也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话不知从何说起解析：本题考查学生补写句子的能力。从上文“对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望”可知，作者是痛苦的，故排除A、C两项；而从文章“这些感情混杂在一起，但表达时处于要说又说不出话来之间”可以看出，作者是有话说的，但因为种种原因，不知从何说起，排除B项。故选D项。答案：D3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。B．这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。C．这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，可以想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。D．这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。解析：本题考查学生辨析病句的能力。A项，“全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致”语序不当，应是“这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致”。C项，“可以想见”错误，缺少主语，“可以”前应加上“读者”。D项，“预见这场发生在段政府门前的惨案的全景”错误，搭配不当。故选B项。答案：B(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题)阅读下面的文字，完成4～5题。鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解，在教学上有难度，应该退出教材，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动方兴未艾，一些语言表达方式确实与当下有一定的差异。应该看到，入选语文教材的课文，如胡适的《我的母亲》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，虽然普遍存在一些读起来“不通顺”的地方，_____①____。何况早期白话文和文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教材有限的文本中多了解一些并非坏事。当然，想要读懂鲁迅，得有“兵马未动，粮草先行”的意识，要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕不开朱自清为什么“这几天心里颇不宁静”，学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去理解《西西弗的神话》？又怎么去分析《变形记》？今天我们与其争论要不要在语文教材中保留鲁迅的作品，____②____。4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，