要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。授课时间要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。班级教师学习内容冀教版一年级数学教材第5—6页学习目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系。2、培养学生简单的空间推理能力。3、初步发展学生的空间观念，并培养学生按一定顺序进行观察的习惯。重点用上、下描述物体的相对位置。难点初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。学习环节学习过程歌曲引入随着动听的音乐《弯弯的小河》出示主题图。自主学习1、你看到了一幅怎样的画面，画上都有一些什么呢？2、用“上”“下’说一说物体的位置。全班反馈。合作探究（一）认真观察课本物品摆放图。第一层放的都是（），第二层放的都是（），第三层放的都是（）。书在小布熊的（）面，饼干在小布熊的（）面。最上面是（）面，最下面是（）面。你能用“上”“下’说一说物品的位置吗？交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究（二）观察教室，用“上”“下’说一说物体的位置关系。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。合作探究（三）小组合作按照老师的口令摆放物品。把数学书本放在中间，把铅笔盒放在数学书的下面，把本子放在数学书的上面，把橡皮放在铅笔盒上面，把铅笔放在本子下面。交流展示小组展示讨论结果。教师适时点拨。当堂检测1、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！请你说一说。（1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。（2）小芳的前面和后面分别是什么？（3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？红黄绿2、红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。汽车、行人靠马路的_________侧前进。全课小结这节课我学会了：（）板书设计上下教学反思上下自主学习单一、自主学习1、你看到了一幅怎样的画面，画上都有一些什么呢？2、用“上”“下’说一说物体的位置。二、小组合作合作探究，交流展示（一）认真观察课本物品摆放图。1、第一层放的都是（），第二层放的都是（），第三层放的都是（）。2、书在小布熊的（）面，饼干在小布熊的（）面。3、最上面是（）面，最下面是（）面。4、你能用“上”“下’说一说物品的位置吗？合作探究，交流展示（二）观察教室，用“上”“下’说一说物体的位置关系。合作探究，交流展示（三）小组合作按照老师的口令摆放物品。把数学书本放在中间，把铅笔盒放在数学书的下面，把本子放在数学书的上面，把橡皮放在铅笔盒上面，把铅笔放在本子下面。四、当堂检测1、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！请你说一说。（1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。（2）小芳的前面和后面分别是什么？（3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？红黄绿2、红灯在黄灯的____