Unit1Wheredidyougoonvacation?第二课时说课材料伏龙泉中学刘亚男今天我讲的内容是Goforit七年级下Unit10Wheredidyougoonvacation？的第二课时，本节课是一节听力课，整个说课我将分为以下几个部分。一、课标分析：《新目标英语》是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现了“以学生为本”和“以学生为中心”的教学思想。那么在教学中，我们就应该坚持“以学生为中心”和以学生为本，以任务为主线，以教师为主导，以能力培养为重点”的教学策略。二、教材分析：（一）本单元是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，开展教学活动，学习动词的一般过去时表达法，是在上一单元学习Howwasyourweekend？的基础上学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法，同时进一步对假期的去向和评价进行问答。这是学生日常生活频繁使用的语言交际功能，体现了新教材融会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。（二）教学目标的确立和依据：为了不仅完成正常的教学任务，同时又能培养学生自主学习合作交流的能力和创新精神，确定一下教学目标：1、知识目标：掌握动词短语和重点句型；2、能力目标：能够运用这些句型和短语对假期进行讨论；3、情感目标：通过谈论与朋友的度假方式，培养同学之间团结、友善的精神以及热爱大自然，形成积极向上的生活观。（三）重点、难点;1、重点：掌握新的单词和重点句型，并会用重点句型进行沟通交流；2、难点：让学生掌握如何变一般疑问句和用短语讨论过去的事。三教法学法启发式教学讲练结合。小组合作学习四、学生分析学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当的引导，本节课我尤其侧重引导学生自己说，自己真正的听，通过合作交流来完成本堂的教学任务。同时，我始终也在完善自己，让自己的课堂拥有独特的魅力、温馨、快乐与和谐。孩子们尽情地在课堂上交流，让孩子们能够“润物细无声”的接受知识。因为有了这种主体思想，才有了下面的教学流程。五教学流程1、课前欣赏一首英文歌曲和简单的几句交流。一是为了创设一种学习英语的氛围，同时拉近师生之间的情感；2、讲授新课，在这之前复习一些短语和重点句型为听力对话做好铺垫，紧接着进入听力2a、2b，本环节以课本为主，重点训练学生的听力和口语。在听和说的过程中掌握新知。反复的听和说，相信学生也能够顺利完成听力任务，全文的重点内容也就迎刃而解了。3、拓展与巩固：通过学生反复读听力对话，理解对话内容，在此基础上给学生设计两个任务，以小组的形式完成：（1）Wheredidyou/he/hegoonvacation?句型训练；句型训练。目标是要抓住重点,训练到位，夯实基础，在此基础上进一步巩固，同时也缓解一下孩子们的疲劳。通过guessinggame激发学生学习英语的兴趣的同时，丰富课堂，让课堂活起来，成为孩子们向往的乐园。4、合作发展：接下来和孩子们一起总结一下本堂课的主要内容，其目的之一是锻炼学生的总结能力和检测课堂掌握情况，同时要运用所学知识进行综合语言的训练。我将学生分成小组，每小组六人，设计一个情境，ifyouareareporterfromCCTV，你可以采访一下刚从假期回来的学生们，将本节课的重点句型都用上。这样设计的目的一是让学生自行讨论，不受教师思想的局限，发表自己的见解和生成一些新的东西；二是重在培养学生的合作精神，通过这一环节学生能够有自主学习的机会，提升了与他人合作的能力。5、交流与分享：几分钟之后，让学生分组表演，享受自己的作品，同时我准备了一些小奖品让学生以抽签的方式来领取不同的奖品，在准备奖品时我也想了很多，教育无小事，尽管我的奖品微不足道，但我会尽我最大的努力引导孩子们让他们感觉很有意义。例如，如果能得到苹果的孩子，我会说everybodyknows:eatanappleaday,keepthedoctoraway.SoIhopeyouarehealthy,happyeveryday.得到本子的同学，我会说我相信你一定会将你重要的思想和事件记录在上面的，成为美好的回忆。还有一个奖品是：Youarelucky,youhaveachancetosaysomethingtoyourmother.Whatdoyouwanttosay？对学生进行感恩教育。如果学生想不到，我可以在旁边补充道：Atthemoment,Iwanttosay:inthefuture,Iwilltravelallovertheworldwithmymother.6、最后一个环节，布置作业的同时播放幻灯片介绍家乡的美景。目的之一：欢迎孩子们到龙泉山庄度假，到时我一定会奉陪。之二:祖国之大，很多的名胜古迹值得我们去游览，那么现在我们真的需要好好学习