推进品德高效课堂的具体做法熟悉教材教法、全面了解学生；认真学习品德与社会的课程标准和品德学科的学科规范；根据学科和学生特点，制定简单可行的教学设计，并在课堂中予以落实；课堂中重视学生体验中的高效学习，做到从学生的生活中来，源于学生的生活实际。高于学生的现有生活经验，引导学生学会生活，走向社会。5、充分的课前准备。没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。6、活跃的课堂状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。7、科学的学法指导。要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。8、适当的激励机制。课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。