教育部高等教育教学评估中心在线问答分类文档（学风）学习风气2007-04-10李志锋问:老师：您好！请问在自评报告和支撑材料中的有关比率（比如考试违纪率、考研率等），小数点后的位数是否要保留一致？许茂祖教授答：对此没有统一的要求。2007-02-04小韩问:观测点"学生的创新精神与实践能力"合格标准中认为"有一定的研究实践成果和省部级(含)以上奖励",请问一定的成果和奖励能否根据对以往评估过的院校总结确定一个具体数据?此外类似的"一定"还有"一定数量的研究实践成果""一定的双语授课比例""一定的多媒体教学技术使用面"等.还请专家能就此问题展开交流.邢永昌教授答：没有具体数量规定，但专家组进校后会依据“三个符合度”原则，做出正确评价。2006-11-15丛维红问:专家你好,请问评估期间,合格的大学生应怎样做?钱仁根教授答：合格的大学生应是德智体美全面发展，在评估期间能了解评估工作的目的、意义、方针和《评估方案》等，遵守学校的规章制度，认真学习，继续朝着全面发展方向努力。2006-10-29评估办问:请问遵守校规校纪的效果从哪些方面考察？邢永昌教授答：专家组进校后，会从多方面进行考察，比如听课、查看教室与图书馆，校园内学生的表现以及学校提供的有关支撑材料等。2006-10-29LHF问:请问专家针对学风建设和调动学生积极性的效果应该准备哪些方面的书面材料？邢永昌教授答：根据学校实际情况，在过去的日常工作中作了哪些事情况，开展了哪些活动及其效果，就提供哪些方面的材料。2006-09-12周文献问:形成学生学习良好风气的因素有哪些呢？邢永昌教授答：关于学风，专家组进校后会从多个侧面进行考察，比如：听课、图书馆、上自习、教学检查、教评学、学习成绩、考试纪律等等。2006-09-12杜新平问:专家您好，请问学生军训是否可以学风中体现？邢永昌教授答：学生在军训中的表现也可以从一个侧面说明学生的精神面貌、思想品德和学习风气。2006-08-24hzf问:请教专家：计算思想政治工作人员与学生的比例时，学生数按各类学生（研究生、本科生、专科生、成教本专科生）的折合数还是按单纯的本科生数计算？谢谢。许茂祖教授答：评估指标体系没有要求计算思想政治工作人员与学生的比例。2006-07-24hjq问:尊敬的专家，我们在统计学生活动参与率、学生获奖率等比例时，需要使用学生总人数作为分母来计算，请问，是使用《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的折合学生数或者全日制在校生数，还是全日制在校本专科生数之和，抑或是其他计算方式？谢谢！许茂祖教授答：应以本科作为统计对象，分子分母都应为自然数。2006-06-01常见问:评估工作中“课外科技文化活动”的内涵是什么？答：学校要注意第一课堂和第二课堂的有机结合，第二课堂要贴近学生的学习和生活，鼓励开展以提高大学生综合能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。参加课外科技文化活动的人数是指以提高学生的创新意识、实践能力、人文素质和拓宽专业知识为目的的各项科技文化活动的参加人数。人数多也是指参加这种活动的人数，要系统的参加科技文化活动的才算，只是听学术讲座的不算。统计时，应以较长时间、系统地参加的人数计算，这个人数占学生总数的一半左右，可认为“人数多”。有一定数量反映效果的研究论文、科技成果、文艺作品、竞赛获奖证书、先进事迹报告等，可认为“效果好”。2006-06-01常见问:从哪些方面考察学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果？答：良好学风的建立和形成是个系统工程，需要综合治理。学风也有很多载体，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。主要表现在：一是校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛等都对学生产生耳濡目染的作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。二是管理体系。学生工作要有一支高素质的管理队伍和科学的管理体系，有健全的规章制度和规范的管理。三是教育载体。学校组织的科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂活动，创新、创业和社会实践活动等都对形成良好学风有促进作用。四是形象表现。学生群体的形象表现和学习、生活作风也能反映学风状态。学生考试的作弊情况、迟到早退情况、旷课情况、自习情况、课堂听讲情况等都从一个侧面反映学风状况。2006-06-01常见问:“学习风气”的内涵是什么？学生遵守校纪校规情况考查的重点内容？答：学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养质量起着重要作用。学校的学习风气主要体现在刻苦学习、校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。学习风气的考核主要从以下几方面看：一个是看学校的氛围。校园