教案第四节分支结构程序设计一、教学目标：【知识与能力】1、掌握VB中条件语句的基本结构。2、能根据实际问题，正确使用条件语句。【过程与方法】在教师创设的情境中，通过教师演示，任务驱动，认真思考，自主探究，师生点评等，明确目标，有章可循，顺利掌握重点，突破难点。【情感、态度、价值观】1、在练习中，自信满满，自主探究，在合作中，学会分享，敢于担当。2、养成良好的信息素养，完成德育渗透。二、教学重、难点：【重点】条件语句的基本结构【难点】正确使用条件语句三、教学方法：教法：1、创设情境法：2、任务驱动法：明确任务3、练结合法：学以致用4、游戏法：学法：1、自主探究法：2、小组合作法：四、教学过程：（一）创设情境，激趣导课：在屏幕上打出广告语“小小程序设计师培训开课啦！”，并展示具体要求，激发学生兴趣，顺利导入新课。按照座位随机分组，以便后续活动的开展。（二）任务驱动，层层深入：1、条件语句的基本结构：为了能实现算法中的分支结构，我们需要用到条件语句，它的具体格式如下：YN条件？If条件Then语句A语句B语句AElse语句BEndIf学生活动设计：（1）参照P89上的内容，掌握条件语句的基本结构。（2）操作实践：P90-912、嵌套的条件语句：（三）练习点评，共同提高：1、结合所讲和所学，试着完成P95上的课堂练习。2、可以继续完成P95上的思考讨论1和2.3、组内互相交流，总结出分支结构程序设计的技巧和注意事项。（四）梳理知识，归纳总结：通过教师讲解，组内总结，操作实践等，大家一定掌握了分支结构使用技巧，其实还有更有意思的知识在等着你们，同学们，我们下一节课继续吧！伴着音乐，用一句广告语结束本课。五、板书：第四节分支结构程序设计一、条件语句的基本结构条件？语句B语句ANYIf条件Then语句AElse语句BEndIf二、操作实践：