精彩绽放”系列一——“精细观察”请结合备课、上课各环节关键要素和您已有的教学经验，每个学科2个课例，学员自选一个课例进行课堂观察填写课堂观察记录表单。课例名称小学语文四年级：枫桥夜泊观察对象观察项是否有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？是教师有目的导入。目标是否明确、恰当？是目标明确，恰当。内容重点、难点是否聚焦？是着重让学生了解诗歌内容，体会诗人情怀。资源是否丰富？是收集了很多关于张继的资料。方法是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？是教师引导，学生自主发言，师生互动、互评。学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？有让学生自己写上喜欢的词句，重词、品会诗人心情。手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？是板书比较简洁明了，突出重点。过程是否有序、生成的问题处理是否得当？是在教学时根据相关内容引导学生。行为是否亲和、规范？是教师对于没回答正确的学生进鼓励，把微笑带入课堂。学生注意是否关注、集中？是学生全员参与。参与是否积极主动？有兴趣？是学生发言积极。合作同学之间是否相互配合？无小组讨论，十分活跃。思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？是同学们灵活多变。差异学生间差异是否有所兼顾？是教师面对全体，照顾学生间的差异。综合理念教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）是教师引导学生自己质疑问难学生是学习的主人。氛围课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？是整节课课堂氛围比较轻松融洽，留有思考空间，难点讨论解决。评价有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？无教学后进行检测，效果良好。结课有无复习、梳理所学或布置作业？有教师上完课了之后对内容进行了归纳总结，布置课后作业。事件有无关键事件发生？有无突发事件发生？无整节课相处融洽。学科是否体现学科特点？是在本节课中着重让学生读课文，体现了语文课中的一个重要部分“读”，体会诗意。其他读音诗中朗读，是否指导到位？是教师课上加强指导。板书半数是否太过简洁？是我觉得板书可以在具体一点，这节课教师的板书太简洁了。活动是否开展小组活动？否学这首词的时候可以用开展活动的方式来学习。改进建议教师要多注意古诗朗读，在教学中注意正音，不要读错了。还有板书的设计，板书虽然要求简洁，但也不能太简洁了，板书是为了方便学生理解课文所以太简洁了就起到它的作用。