学校教导处管理计划(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载学校教导处管理计划计划一一、指导思想坚持以党的十九大会议精神为指导，以教育现代化为统领，紧扣全面提升教育教学质量主题，根据《20xx-20xx年县教研室小学组工作计划》、《20xx年上半年宝应县教育局初教科工作计划》和学校新学年的工作重点，我校教导工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。二、具体工作及措施（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现学导课堂和无关注课堂新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范（按《县教研室下发的作业规范》）。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。4.抓好学困生辅导。遵循面向全体，注重差异原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。双周测和月阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展优秀备课本、优秀听课笔记展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，（二）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力继续开展学导课堂和五关注课堂研究活动，通过理论学习——课例展示——自我反思——集体评议等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。1.理论引导实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的学评价教师的教，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。2.上好四种课。第一是推门课。对于课堂教学存在问题较多的教师，采取跟踪听课，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。第二是校内赛课。采用说课——授课——评课三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内研究课。通过一目三案课例研究模式。形成了以课为核心的循环往复的教研过程。粗案（初案）：①参与人（非主备人）研读教材，对教材进行初步地、粗略地阅读，在了解大致内容及教材编排特点的基础上对教材中某个点的研究，如一个重难点，一道习题，一个资源拓展等。粗案侧重自我对教材某些特殊点的原创解读。②主备人应对教学内容有完整深入解读，并有详细教案，为课堂展示做好相应准备。通案：①主备人通过上课的形式展示自己对教材与教学的理解。②同组成员结合自已课前粗案研究，结合听课情况，结合自身实践开展研讨活动。③同组成员在研讨结束后将粗案交给主备人，主备人结合大家的研讨意见，梳理并形成集众人智慧的教学通案。个案：各位执教者结合本班实际和自己教学风格，对通案作个性化的修改。第四是精品课。3.教学反思促成长。引导教师重点关注以下内容。一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着内伤;五要反思是否迸