专门用途英语的教学实践与反思——以华中师范大学经济英语课程为例的中期报告本文以华中师范大学经济英语课程为例，对专门用途英语的教学实践进行了探讨和反思。本文主要介绍了教学目标、课程安排以及教学方法与工具，并对教学过程中的问题进行了分析和反思。最后，提出了改进措施，以期提高教学效果。一、教学目标本课程主要目的是培养学生在经济领域的英语听、说、读、写能力，使其能够从事国际经济交流活动，为今后的职业发展做好准备。具体目标如下：1.培养学生熟练掌握基本的商务英语词汇和语法知识。2.提高学生的听力和口语交际能力，增强其与外国人进行商务交流的信心。3.加强学生的阅读理解能力，在英文商务材料中获得必要的信息并进行逻辑思考。4.培养学生写作能力，使其能够熟练地写出商务信函、报告等。二、课程安排本课程共分三个阶段：基础阶段、实践性阶段和应用阶段。具体课程安排如下：1.基础阶段（第一学期）主要讲授商务英语的基本词汇和语法知识，包括商务英语交际用语、商务英语文化等。2.实践性阶段（第二学期）注重学生的听说训练，涵盖商务会议、谈判、电话交流、商务招待等实践内容。3.应用阶段（第三学期）主要讲解商务英语写作技巧，包括商务报告、商务信函、商务短文等。同时，还将针对实际应用场景进行实践演练。三、教学方法与工具本课程采用的教学方法和工具如下：1.交互式教学方法通过课堂小组讨论、角色扮演、听说训练等活动，培养学生的合作意识和交际能力，提高英语语言实际应用能力。2.多媒体教学工具采用PPT、音频视频等多媒体教学工具，辅助教师的教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。3.网络辅助教学通过网络教学平台，提供课件、教学视频等教学资源，方便学生自主学习和课程回放。四、教学反思与问题分析在教学过程中，我们发现了以下几个问题：1.学生英语基础较差，表现出的语言能力无法满足本课程的要求。2.部分教学内容偏重理论知识，缺乏实践应用。3.教学内容缺乏足够的适应性，未能针对学生个性化发展设定个性化教学目标。4.教学方式和工具的单一性，未达到足够多元化的教学效果。五、改进措施为了解决以上存在的问题，我们提出以下措施：1.拓宽英语基础课程，加强英语听、说、读、写综合能力的培养。2.增加实践应用课程，提高教学内容的实用性和针对性。3.根据学生个性化情况，设定个性化教学目标，提供个性化的辅导服务和支持。4.增加多样化教学方式和工具，提高教育教学的多元性，满足不同学生的学习需求。六、结论综上，本文总结了华中师范大学经济英语课程的教学实践和反思，针对问题提出了改进措施。通过不断优化课程目标、教学内容和教学方式，我们希望能够提高学生的英语实际应用能力，为其日后的职业发展打下坚实的基础。