《月亮的心愿》教学设计《月亮的心愿》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《月亮的心愿》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《月亮的心愿》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备：两幅挂图、多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学重点：初读课文，感知内容。教学难点：指导朗读。教学准备：挂图、多媒体课件教学过程：一、质疑导入1、教师直接揭示课题。2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？二、感知性阅读，学习生字词1、自由朗读课文，用“---”划出本课的生字。2、用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3、检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2）擦去拼音，请学生当小老师领读。（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1、指名读自己喜欢的自然段。2、读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时教学目标：1、巩固本课认识的'14个生字。2、会写“女、太”等6个生字。3、培养学生良好的写字习惯。教学重点：读中识字。教学难点：巩固生字，积累词汇。教学准备：本课生字小卡片，人手一份。教学过程：一、复习导入1、请一名学生带读。（或指名读）2、小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）二、再读课文，理解内容1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2、用“自言自语”说话。说说这时月亮的心愿是什么？3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。4、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5、说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？板书设计：（让每个孩子太阳公公天晴快乐）8、月亮的心愿雷公公下雨教学后记：郊游，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。本文以月亮的内心变化为线索，借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了关爱别人的主题。除认字写字外，我重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。效果不错。《月亮的心愿》教学设计2〖教材分析《月亮的心愿》是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的`故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。〖学情分析本课教学重点是朗读课文和识字写字。〖教学目标１、认识１４个生字，写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。２、正确、流利地朗读课文。３、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。〖教学重难点１、认字写字。２、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。〖教学准备两幅挂图、小黑板。〖教学过程第一课时一、导入新课１、板书“心愿”：谁认识？２、声音好美啊，你们有什么样的心愿？能说给同学听听吗？３、老师祝你的心愿能够实现。今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师板书“月亮的心愿”)４、齐读课题。５、师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，它就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声，在这里他读“liang”有什么变化吗？师读“月亮”。６、你听的真仔细。跟老师读“月亮”“月亮”。下面请小朋友再响亮的读一遍课题。指导书写“亮”。７、生齐读“月亮的心愿”。８、读了课题你有什么问题想问吗？二、初读课文，学习生字１、过渡：看来小朋友的问题还真不少，咱