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幼儿园大班社会教案毛线变变变及教学反思第一篇:幼儿园大班社会教案《毛线变变变》及教学反思《大班社会教案《毛线变变变》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班社会教案《毛线变变变》含反思!活动设计背景毛线是我们日常生活中常见的一种材料,它的色彩多种多样小朋友们都非常喜欢它,而大班的幼儿又有了一定的动手能力因此我以“毛线变变变”为主题。一到幼儿探究毛线的玩法充分表现他们的制造能力。活动目标1、让幼儿探究,掌握毛线的玩法。2、进展幼儿的制造能力。3、培养幼儿间的合作能力。4、情愿大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。教学重点、难点通过幼儿的自主探究,掌握毛线的玩法活动预备各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、用毛线做成的几幅画活动过程1一、谈话导入小朋友们,看老师今天给你们带来了什么?(毛线)毛线有什么用途呢?!.来源:快思老.师教案网!(织毛衣、织帽子、等)毛线很奇特它可以变出无数漂亮美丽的东西,看老师今天用毛线做成了几幅画作品,引导幼儿观赏这些作品说说怎样做出来的二、自主探究1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么?2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。3、幼儿自由取毛线,按照自己的想法玩毛线。(提醒幼儿注意剪刀,铅笔的使用安全)4、教师注意巡视,并指导有困难的幼儿。三、活动总结1、引导幼儿相互交流,各自评价。1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。1.2观赏各组的作品2、教师小结小朋友们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品,希翼小朋友们能开动脑筋,做出更好的作品四、作品展示把幼儿作品做到美术角,供幼儿观赏。教学反思:2这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》,核心目标是能依据所提供的若干个圆点,发挥想象创编故事。小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式,但由于教师引导有方,小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点,用不同的线条将之连接起来,并创编出一个完整的故事,而且对这种新形式非常感兴趣。教师在让幼儿分组操作完,即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后,老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上,预备举行经验分享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆弄”着自己的作品,老师即将将幼儿的情绪临时安顿下来,接着就提出要先请一位小朋友上来讲,而此时显然的,需要多小朋友都很想上来讲,于是想上来讲的这些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”,听到幼儿的叫声,老师说你们声音太吵了,老师请小朋友肃静了,才要请小朋友上来讲,幼儿肃静片刻后,老师提要求说,等一下小朋友上来讲的时候,下面的小朋友要仔细听,好吗?第一位小朋友上去讲的时候,下面小朋友大部分是在“关注”自己的作品,牵强有及位幼儿在仔细听,这时虽然大部分幼儿不注意听讲,但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后,老师作了简单点评后,再请第二位幼儿上来讲时,就有无数幼儿忍不住站起来,将手举得老高希翼能被老师点到。在第二位小朋友上来讲时候,这时大部分小朋友不仅又在“关注”自己的作品,而且发出比较吵的声音,老师只好3请幼儿将作品放在大腿上不许动,但这也只能换来幼儿的片刻肃静而已。在第二位幼儿开讲时,底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在这分享的8分钟,老师共请四位幼儿上来讲,但效果并不没有达到分享经验的目的。最后在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中,老师说,老师知道小朋友的故事都遍的很好,可是老师没有时光让你们上来讲了,小朋友可以将你们的“故事”放到语言角,大班社会教案《毛线变变变》含反思这篇文章共4123字。第二篇:大班综合活动教案毛线变变变大班综合活动教案毛线变变变宜宾县第一幼儿园王春莲活动目标:1、对毛线图展开想象,进展幼儿的制造性想像能力。2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法,进展幼儿口语表达能力。3、继续学习创编故事。活动预备:1、毛线图两张,各种颜色的毛线绳人手一份。42、相机。活动过程:(一)看毛线图谈话。1、出示已弯曲好的毛线图,激发幼儿想象。师:(出示毛线)你们看这是什么?这毛线可奇特了可以变成许多的东西。你们看,图上的毛线多有味呀,小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿举行表达。)幼:像笔架、像心电图、像英文字母……师:(做出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。2、转动毛线图,变换毛线的方位,激发幼儿新的想象。师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观看、想象)横着看毛线像什么?竖着看毛线像什么?倒过来看毛线像什么?”幼:横看毛线像山峰、波纹……竖看毛线像小路、