第页平移教学设计表学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题平移（P86例3）课型新授课计划学时1教学内容分析例3经过在方格纸上画出按不同方向、不同格数平移图形的活动，使先生了解平移的两个参量：挪动的方向、挪动的距离。承前启后初步感知平移景象→平移景象的再认识→利用平移的知识解决成绩教学目标1．在具体的情境中了解图形平移的两个参数：挪动的方向、挪动的距离。2．会在方格纸上把简单的图形沿程度方向和竖直方向平移，感受平移的特点，发展空间观念。3．在操作、交流、讨论、辨析等活动中培养先生观察成绩、分析成绩和解决成绩的能力。重难点重点：认识图形的平移，探求平移的性质。难点：能按要求画出简单的图形平移后的图形。化解措施动手操作，合作交流。教学设计思绪创设情境，引入新课→观察、探求，明确性质→运用性质，掌握画法→巩固运用，提升能力→课堂小结，布置作业教学预备教具预备：PPT课件先生预备：搜集的各种平移景象教学过程教师活动先生活动同步检测一、创设情境，引入新课。（6分钟）1.课件动态演示升国旗的场景，让先生边看边用手势比划一下国旗是怎样运动的。2.组织先生再举出几个平移的例子。3.组织先生说一说对平移景象的认识。4.说话导入：今天让我们来进一步学习平移的知识。1.边看动态演示边用手比划国旗的运动方式。2.举出平移的例子，如推拉窗户、缆车运转、自动门的开关等。3.汇报：图形在平移时，图形的外形、大小、方向都不发生变化，只需地位发生变化。3.倾听，明确本节课的学习内容。请在平移景象的下方画“√”。二、观察、探求，明确性质。（15分钟）1.课件出示教材例3，阐明阐明：实线图是平移前的图形，虚线图是平移后的图形。2.组织先生观察向上平移5格和向右平移7格的示例，了解向哪个方向平移多少格的意义。3.教师小结：要知道一个图形平移了几格，先找出平移前的一点和它平移后的对应点，再数一数这个点平移了几格。强调：平移几格不是数平移前后两个图形之间有几格。4.让先生独立完成例3中的填空。1.看图：明确实线图和虚线图分别代表的是平移前和平移后的图形。2.看一看、数一数，汇报发现，明确意义。（1）箭头方向就是平移的方向。（2）小松树上的每个点、每条边都向上平移5格或向右平移7格，因而图形的平移可以看成点或边的平移，即对应点之间的格数就是平移的距离。3.认真倾听教师的小结，知道平移时应留意的成绩。4.独立完成例3中的填空。2.填一填。（1）长方形向（下）平移了（6）格。（2）六边形向（右）平移了（5）格。（3）五角星向（上）平移了（6）格。三、运用性质，掌握画法。（10分钟）1.课件出示教材“做一做”，先让先生独立完成，再汇报、展现。2.组织先生交流在方格纸上画一个图形平移后的图形的方法。1.独立填空、画图并汇报、展现。2.交流并汇报：(1)选点：在原图形上选择几个能决定图形外形和大小的点。(2)移点：按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。(3)连点成形。3.填一填，画一画。（1）小船向（上）平移了（6）格。（2）画出小树向右平移4格后的图形。（3）画出右下角图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（2）（3）小题本人画一画四、巩固运用，提升能力。（5分钟）完成教材第1，2题。独立完成，集体订正。4.画一画。（1）画出三角形向右平移6格后的图形。（2）画出梯形向下平移5格后的图形。本人完成五、课堂小结，布置作业。（4分钟）1.这节课我们学习了甚么？引导先生回顾总结。2.生活中有很多漂亮的图案都是用图形的平移设计出来的。同学们可以运用图形平移的知识设计出美丽的图案，课后大家可以试一试。教师个人补充意见：板书设计平移要知道一个图形平移了几格，先找出平移前的一点和它平移后的对应点，再数一数这个点平移了几格。画平移后的图形的方法：(1)选点：在原图形上选择几个能决定图形外形和大小的点。(2)移点：按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。(3)连点成形。培优作业说一说小动物们分别如何平移才能吃到它们喜欢的食品。(是墙壁，小动物不能从上经过)答案不独一，小猫先向下平移2格，再向右平移11格，最初向下平移1格就能吃到鱼；小狗先向左平移3格，再向下平移5格，最初向右平移4格就能吃到骨头。教学反思在探求平移的性质时，让先生经过小组活动（看一看、数一数）发现平移的性质，接着放手让先生独立完成例3。经过这样的设计，把课堂中更多的工夫还给先生，从先生的实践出发，恪守先生的认知规律和他们的发展需求，让全体先生“动”起来。微课设计点教师可围绕“平移的方法”设计微课。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，