《从现在开始》的教案设计《从现在开始》的教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《从现在开始》的教案设计，欢迎大家分享。《从现在开始》的教案设计1学习目标：知识与能力：1、认识9个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、熟读课文，理解文章主要内容；2、学习课文语言范示，发挥想象练习说话。情感态度价值观：1、体会课文蕴含的情趣、道理，懂得要尊重别人：2、学会尊重别人，愿意尊重别人。难点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教具准备：CAI课件，动物头饰教学流程设计：一、导入新课小朋友，课前老师让你们选择了自己喜爱的动物头饰，现在，谁能根据头饰向大家作一个自我介绍呢？（CAI演示情景图）生答：大家好，我是大象。生答：大家好，我是顽皮的小猴子。小动物们，动物王国发生了一件有趣的事，我们一起去看看，好吗？（师板书课题，从现在开始）二、新授1、初读课文，感知课文2、讲解课文（1）请戴狮子头饰的小朋友上台师引导：你现在就是“万兽之王”了，你要向你的臣民们宣布你的新决定，该用什么样的语气呢？生读第一段狮子说的话，理解“轮流”。（2）课文哪几个自然段讲哪些动物轮流当王的？（生答：2－4段写了猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当王的.）（3）请小朋友四人一小组合作学习2－4段，并思考下面两个问题（课件演示）：a、猫头鹰、袋鼠和小猴子说什么话？用“＝＝＝＝”划出来。b、其它动物有什么反应？用“＿＿”划出来。（1）请戴猫头鹰头饰的小朋友上台宣布新决定。引导：猫头鹰，你现在就是“万兽之王”了，你的心情怎么样？（生答：神气极了）请你用非常神气的语气来说说你的决吧！（生说猫头鹰说的话）小动物们，猫头鹰要你们白天休息，夜里做事，你们会怎么想，又会怎么说呢？请小组讨论讨论。书上又是怎么写小动物的反应呢？（指名读后指导看图一）理解议论纷纷、叫苦连天小动物们好不容易熬了一个星期，终于轮到袋鼠上台了，请袋鼠上台来宣布它的新决定吧！（2）请戴袋鼠头饰的小大友上台宣布新决定。师引导：袋鼠，你现在是动物王国的新首领，你的心情怎么样？（激动）请你用激动的语气来宣布你的新决定？（生说袋鼠说的话）小动物们，袋鼠大王要你们跳着走路，你们会议论些什么呢？小组讨论一下吧！（指名说）书上是怎么写小动物们的反应的？（指导看图）小动物你们选袋鼠当大王吗？这个时候，小猴子上任了，在小猴子上任之前，你们会想什么呢？（指名）读小动物担心的句子，指导读好小动物担心的句子。小动物们你们为什么会有这样的担心呢？（因为前两个动物都是按自己生活习惯来宣布决事实上的，所以大家担心小猴子也按他自己的生活习惯来安排小动物们的生活。）（3）请戴小猴子头饰的小朋友上台宣布新决定（生说完后师问：小猴子，你为什么要让小动物们按自己习惯的方式过日子呢？）小动物们，你们高兴吗？想对小猴子说些什么呢？（指名说）书上又是怎么写小动物们的反应的？（指名读句子后指导看图三）（4）这三个小动物你们会选谁当“万兽之王”呢？请狮子大王上台宣布吧！（5）请戴狮子头饰的小朋友读最后一句狮子说的话。（6）狮子大王为什么也选了小猴子当新首领呢？（因为小猴子尊重别人）3、有感情朗读课文，回答问题：猫头鹰当了多久的“万兽之王”？袋鼠当了多久的“万兽之王”？小猴子从当上“万兽之王”到真正成为“万兽之王”经历了多久？为什么会有这样的结果？三、总结全文今天，我们学了以《现在开始》这篇课文，知道了不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，是不受大家欢迎的，而小猴子却尊重别人的生活习惯和方式。最终，当上了动物王国的新首领，也许，你以前有过不尊重别人的行为，没关系，只要你从现在开始，尊重别人，大家一定会喜欢你的。四、拓展：a.出示情景图CAI演示:熊猫当了“万兽之王”松鼠当了“万兽之王”……b.画一画，仿写课文（展示：XX、XX、XX成了“万兽之王”）板书设计：21、从现在开始猫头鹰夜里做事叫苦连天轮流当王袋鼠跳着走路直摇头小猴子照习惯过日子欢呼―――――――――――――――――――――――――――尊重别人，才会得到别人的尊重《从现在开始》的教案设计2教材分析：读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。本课包括9个会认的字，会写10个生字。教学目标：1.认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会