1多媒体演示突破大尺度、大空间地理过程的重点难点的实践贵阳六中地理组龚翼地理是一门实践性很强的学科,既有大量的地图、示意图、天文地理数据需要学生记忆,又有许多宏观的自然现象、地理规律需要向学生解释。地理知识既让学生感兴趣又让学生感到难学。利用多媒体课件可以将抽象的概念、跨越时空的事物,通过图片、影像、声音等多媒体手段进行演示,调动学生学习的积极性,同时降低了学生对知识理解的难度,有利于培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。目前很多地理老师都在采用多媒体手段进行辅助教学,那么,怎样应用多媒体来解决教学中的重点难点、从而充分发挥多媒体的优势,进而顺利实现教学目标。现在就以板块运动、水循环、二分二至太阳直射点移动三节多媒体课件为例,来研究如何应用多媒体演示???破大尺度、大空间地理过程的重点难点。一、动画演示板块运动突破大尺度难点"板块构造运动"理论性较强、内容较抽象、概括,是学习的难点,也是学习的重点,教学时采用课件的动画演示,给学生以形象、直观的印象,促进学生思维的发展。板块运动因为具有宏观性、速度慢、空间尺度大等原因,在日常生活中几乎不为我们所感知,因此在教学中的困难是直观性差,学生很难理解,现在也没有很好的试验器材来演示,因此,有必要运用计算机辅助教学手段来解决这种大尺度的、缓慢的运动过程。如在进行板块运动的教学时,用多媒体设计出2简短的动画或显示几幅图片,介绍六大板块、板块运动的知识,从各种途径搜集介绍板块运动的有关视频,截取出有关的片段作为新课的导入手段,以此来激发学生的兴趣。在上课时具体讲解板块的构成、??动,配以多媒体显示板块的运动的原理和过程,使学生很容易掌握板块运动的相关知识,在辅以多媒体基础上进行的教学取得了事半功倍的效果。二、动画演示水循环突破大空间难点在地理教学中,气候知识因看不见、摸不着而最为抽象,成为地理教学的难点。单靠老师讲解,学生很难理解,而利用动画演示,学生很容易就理解了该难点,且有利于学生深入理解各地理要素之间的关系。为了解决难点,在教学中,就需要化不可见为可见,化抽象为具体。这正是计算机的强项,利用计算机的动画功能将气候知识化难为易、化抽象为具体,学生一目了然、真正理解。在教学"水循环"时可利用课件,以动态演示的形式把自然界的水循环过程模拟展现给学生,拓宽学生实验观察的广度。在制作CAI时,充分利用Authorware的显示功能和动画图标以及利用Flash动画将其???绎出来,帮助学生理解,使该类在教室难以讲明白的内容在计算机协助下很容易就演示出来。在《水循环》课件中,把海陆间循环、海上循环、内陆循环分别制作成3个动画片,讲解的时候一一显示,最后再把3个画面结合在同一画面上,显示水循环的整个过程。这样,学生不但可以清晰地了解各个循环类型的环节,同时还可以让学生知道,这3种循环不是孤3立的,而是有联系的。把水汽输送和径流输送联系成一个有机的整体,起到化繁为简的作用,同时节约了大量的时间,也提高了效率。该类知识在高中还将继续学习,初中让学生真正弄明白该内容,也可以为高中地理的学习打下基础,降低难度。三、动画演示大尺度、大空间难点教学重点是一节课教学内容中的主要部分,也是学生形成知识体系的重要环节。把教学重点的内容通过声音、动画、视频等多媒体形式展现出来,能有效地对学生进行多感官的刺激,进而加深学生的印象。教学难点是比较抽象、学生难以理解的知识点,如果处理得不好,学生就不太容易理解这一节课的教学内容,对后面知识点的学习也会留下一些隐患。大空间和大尺度的地理过程更是学生学习的难点,例如二分二至太阳直射点移动这一节,学生理解更是困难,需要借助多媒体动画演示帮助学生更好的理解。比如高一没学过立体几何的学生,空间思维能力有限,很难理解天体系统中各天体之间相互吸引和相互绕转的关系。如果教学中不能用有效的手段将其突破,学生常会被搞得一头雾水。对于这种情况,我们可以借助图片展示功能和动画演示功能,如将天体制作成直观的动画演示,让学生产生一种身临其境的感觉,从而化解难点。多媒体教学软件是由文本、图形、动画、声音、视频等多种??体信息集成在一起,经过加工处理所形成的教学系统。由于可4以做到图、文、声、像并茂,由单一刺激转向多种因素刺激,使学生多种感觉接受信息,所以具有较强的表现力和感染力。能大大激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。为达到这一目的,我们制作了大量的动画,结合声音、文字、图像,力求使书本知识变"活"。有关二分二至太阳直射点移动的问题是高中地理《宇宙环境》这一单元的重点和难点,由于它比较抽象,很多老师感到很棘手,而且后面的昼夜长短、太阳高度角等知识与此密切相关。为帮助学生理解,我们设计了两个动画。第一个动画为地球公转示意图:地球在椭圆轨道上不停地公转,轨道上分别标出二分二至日的位置,地球公转到这四个位