会计学借鉴(jièjiàn)台湾的教学经验15.精心预设(yùshè)，动态生成第一，“生成性资源”是一种动态的资源，是在教学过程中产生的，具有随机性、情境性的特点。倘若教师(jiàoshī)抓不住，它会转瞬即逝，再捡起来换了情境价值可能就不太大了。生成(shēnꞬchénꞬ)性资源有三大特点生成性资源(zīyuán)有三大特点裸学裸思，深度(shēndù)参与过程性原则是针对传统教学中重结果轻过程的教学状况提出来的，要求在数学教学过程中充分暴露数学思维过程，即充分暴露概念(gàiniàn)的形成过程，充分暴露公式和法则的推导过程，充分暴露解题思路的探索过程，充分暴露规律的发现过程，充分暴露知识结构建立、推广和发展的过程。数学家莱布尼兹说：“没有什么比看到发明的源泉更重要的了。就我看来，它比发明本身更有趣。”在给学生讲授数学知识时，尤其是在解题教学中，我们一定要给学生还原想出解法的全部思维过程，让他觉得想出这道题的解法并不是如变魔术一般的神秘，而是在很自然的逻辑思维下就能实现的。只有这样，学生才能(cáinéng)感受到数学的独特魅力。感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结