欣赏风音乐教案多篇【引言】欣赏风音乐教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。欣赏风音乐教案篇1活动目标1、学习有序的观察图片，理解故事内容。2、能大胆的表达表述对图片的理解。3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1、大图书一本。2、小图书人手一本。活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？引导幼儿观察封面。2、共同阅读前五幅图。这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？（指图4）这里发生了什么事？（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。3、幼儿自主阅读小图书。引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。4、与大图书结合进行理解和分析。（1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？大灰狼找到小猪了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想？（指图9）教师讲述。（2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？（3）你喜欢这三只小猪吗？为什么？小结：我也非常喜欢他们，因为三只小猪遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。5、完整阅读图书。（1）你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。（2）教师带领幼儿完整阅读图书。活动反思这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。欣赏风音乐教案篇2活动目标1、感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。2、能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。1、完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2、再次倾听，并随音乐做动作。提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3、再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。师：盖一个房子需要几块砖？4、师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2、随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4、随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。5、随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。四、活动自然结束。欣赏风音乐教案篇3活动目标：1.感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲abaca的曲式结构。2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。活动准备：?单簧管波尔卡》音乐、图谱活动过程：一、导入--舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。二、欣赏歌曲--感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。2.第二遍欣赏，感知相同的乐段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现a段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次