第四单元平年和闰年教学内容HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：平年和闰年教学目的：1、使学生掌握平年、闰年的知识，记住判断平年、闰年的方法。2、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力教学重点、难点：平、闰年的判断方法。教学方法：讲解法教学媒体：电子白板教学过程：复习旧知一年有几个月？哪几个月是大月？哪几个月是小月？二月有多少天？一年有多少天？请大月出生的同学举左手，小月出生的同学举右手。为什么有的同学不举手？你的生日是哪月哪日？总结：一年有12个月，大月（31天）：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；小月（30天）：四月、六月、九月、十一月；二月：28天或29天。二、探究新知1、认识平年和闰年师：通过学习，我们知道每年中大月和小月的天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是28天，有时是29天。当二月是28天使，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。2、学会计算全年天数。先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。简便的算法有HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：（1）31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：30×12＋7－1＝366（天）小结HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：平年365天，闰年366天。3、平年、闰年的判断：（1）师：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年的天数，也不看二月份的天数，就能很快判断出来一年是平年还是闰年。你们相信吗？（2）学生考老师请学生用手中的年历卡考考老师，学生只要告诉老师哪一年，老师很快就能说出它是平年还是闰年。在学生觉得神奇而又意犹未尽时，老师对学生说明，这里面有窍门，大家想知道吗？出示1993-2004年各年份二月的月历观察、提问：你发现了什么？（每4年中有1个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？分组计算1996÷42004÷42008÷41900÷42000÷41700÷4交流：这些年份正好是4的倍数，要判断一年是不是闰年，就看这一年的年份是不是4的倍数。师出示1900年的年历。师：这一年的年份正好是4的倍数，但为什么2月份是28天，全年365天，是平年呢？关于平年和闰年的数学文化师：原来，公历年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。4年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2小时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了方便计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。大家明白了吗？小结：通常每4年里有3个平年,1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。三、练习巩固判断平年闰年？1855年1924年1980年2000年2008年2011年2100年2400年四、布置作业制作一张年历板书设计：平年和闰年平年：365天闰年：366天“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”