一、对核心素养的认识第9次课程改革的基本点依据：文件：教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见【教基二（2014）4号】报告：中国学生发展核心素养（2016.9.13）一、对核心素养的认识物理学科的核心素养物理核心素养的要义物理观念科学思维科学探究科学态度与责任二、教学设计理念的转变——实现三个转型三、核心素养下的物理课应关注什么？课程目标的升级三、核心素养下的物理课怎么上？（二）关注思维的发展（4）实验表格：（三）关注思维的发展问题３：眼睛模型与相机模型完全相同吗？眼睛要通过调节什么才可能使远近不同的物体在视网膜上成一个清晰的像？对以上实验的改进建议：问题４：近视眼的成因是什么？如何矫正？问题５：远视眼的成因是什么？如何矫正？（三）关注科学探究的有效性（三）关注科学探究的有效性问题１：影响凸透镜成像不同的因素是什么？——物距、焦距问题２：物距与焦距之间有何种关系时，成像的特点各有不同？（1）实验方案：问题３：如何从实验数据归纳出凸透镜成像的规律？—一倍焦距、二倍焦距——教学难点！得出结论（三）关注科学探究的有效性（四）关注“以人为本”（五）关注教学评价与反思教学方案编制和实施谢谢！