科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划教学目标1、评价职业生涯成功的不同价值取向职业生涯成功的个人取向：“我为什么而工作”见P132“常见职业价值取向与对应的职业”见P132-133八类职业职业价值取向：A创造、创业型B安全、稳定型C生活型D技术、技能型E管理型F自主、独立型G挑战型H服务、奉献型职业生涯成功的社会取向：实例：李素丽，公交战线服务的楷模。李素丽，自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。多年来，李素丽用自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、细致的关怀，被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲闺女”。她常说，国内外乘客下了火车，接受北京的第一次服务，可能就是我这个售票员，服务的好坏直接关系到首都的声誉和中国的形象。我一定要让他们从一开始就享受到北京人的美好服务。“礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚心，热情服务要恒心。”这是李素丽为自己订的服务原则。“多说一句，多看一眼，多帮一把，多走一步；话到、眼到、手到、腿到、情到、神到。”李素丽就是职业生涯成功中“服务型”价值取向。自学探究2、评价职业生涯发展的要素：第一，职业生涯发展是否符合社会发展趋势，满足社会需要。第二，职业生涯价值取向是否正确，也就是我们经常说的干什么最值得。第三，个人专业技能是否与职业相结合。第四，是否挖掘了个人的职业优势。3、评价自己的职业生涯规划评价职业生涯规划的目的：在于自己职业生涯规划的可行性，是否起到发展自己的激励作用，为自己的职业生涯发展服务。我们在评价自己的职业生涯规划时，要抓住职业生涯规划的灵魂——发展，始终围绕规划能否促进个人提高，进而实现自己的职业生涯服务。评价形式：自我评价，集体评价，老师评价职业生涯规划评价表：见P137查一查1、为什么要进行职业生涯评价（一、二组）2、什么是职业生涯的成功？请从个人和社会两个方面加以讨论。（三、四组3、分组展示：1、虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。不同的人对职业生涯有不同的追求，我们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社会进步中实现人生价值。2、课堂评价