让中国象棋走进小学课堂作者：HYPERLINK"http://www.dfe.cn/ShowAuthor.asp?ChannelID=1&AuthorName=小海二小"\o"小海二小"小海二小文章来源：本站原创点击数：828更新时间：2010-3-237:28:07让中国象棋走进小学课堂大丰市小海镇第二中心小学刘峰“琴棋书画”自古以来就是我国传统文化的瑰宝，其中的中国象棋更是一种大众喜欢的活动，它源远流长，趣味浓厚，千百年来长盛不衰。中国象棋集文化、科学、艺术、竞技于一身，不但可以开发智力，锻炼人的毅力，而且可以修心养性，陶冶情操，深受广大群众的喜爱。无论城市或农村，常常可见纹枰对弈的象棋爱好者。在学校积极倡导象棋活动，深入开展以校为本的象棋普及教学的课题研究，对于培养学生良好的个性和美德，丰富学生的第二课堂，培养学生解决问题的思维能力、操作能力，提高学生的文化素养，开发青少年的智力，培养全面发展的人，具有十分重要的意义。《体育与健康课程标准》指出：“体育与健康课程的核心是满足学生的需求和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长，从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位……”毫无疑问，在小学开展中国象棋的教学非常符合《体育与健康课程标准》的要求。革命导师列宁曾说：“象棋是智慧的体操”。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“不会下棋的人就不能充分增加智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”这些都说明了下棋能促进人的智能发展。尤其有利于培养记忆力、观察力、想象力、形象思维和逻辑思维能力。在小学开展中国象棋的教学有其独特的作用及意义：（1）下象棋能培养学生的专注能力象棋走进课堂之后，学生都明白了：象棋活动的竞争是在同一个棋盘上，在相同兵力的情况下的一场公平交战。交战中，要经过各自的周密思考、细致辨别和坚定判断。这对培养学生的想象能力、思维能力、判断能力有着潜移默化的作用。另外，由于年龄特点，小学生上课、做事特别容易分散注意力。而下棋时，由于好胜性，学生投入较深，把自己的全部注意力都集中在棋局之中。他们用心思考、周密算计，不知不觉中就练就了集中注意力，培养了专注能力。（2）下象棋能开发小学生的智力小学生的思维以形象思维为主。小学生好奇心强，注意的时间短，无意识注意占优势，对喜闻乐见的事物感兴趣。在中国象棋的练习和比赛中，小学生的眼、手、脑交替使用，使他们动脑思考，动手下棋，能激发少年儿童的学习兴趣。象棋运动要求精力集中，坚持不懈，既能培养小学生的注意力和意志，又能促进小学生形成良好的学习习惯。象棋运动是通过比赛来提高棋艺，陶冶情操的。象棋不但对小学生的智力开发大有益处，又能培养小学生的非智力因素，让少年儿童变得反应机灵，思维敏捷，对问题理解深，记忆牢靠。（3）下象棋能提高小学生的综合素质下棋的都想赢，但人外有人，要想获胜来不得半点马虎和骄傲。严格的中国象棋规则，能培养学生脚踏实地，实事求是的作风，同时既增强了学生纪律性，又陶冶了学生的情操；棋手间切磋棋艺，又能养成礼貌待人，提高处理人际关系的能力，也培养了学生优秀的道德品质与意志品质；下棋时，需要安心研究，精心思考，全神贯注，能培养人沉稳机智，处变不惊的品质；复杂的棋路变化，又能促进观察力、想象力、分析判断力的提高。总之，下中国象棋能提高小学生的综合素质。（4）下象棋能净化社区的娱乐氛围象棋走进课堂之后，学生下棋的兴趣日益高涨。回家后，孩子就会缠着家长下象棋。于是由原先的“三缺一”家长拉孩子搓麻将，变成了“二缺一”孩子拖家长下象棋。很多家庭出现了在“楚河汉界”上的父子对弈、母女较量、兄弟拼杀的现象。象棋可以拉回许多留恋于麻将桌上的父母，融合部分夫妻的感情。我在我校各年级进行过调查，结果如下：（1）你知道中国象棋吗？95%知道，5%不知道。（2）你会下中国象棋吗？低年级6.6%的会，高年级46.3%的会。（3）你是怎样学会下中国象棋的？（会下棋的）75.3%跟家长（包括祖父与外公）学的，24.2%看别人下棋学会的，0.5%是跟专业老师学会的。（4）你愿意学习中国象棋吗？95.5%愿意，0.5%不愿意，4%无所谓。（5）如果学校开中国象棋课，你同意吗？98%同意，0.5%不同意，1.5%无所谓。（6）如果你学习中国象棋，目的是什么？（多选）1.3%成为专业棋手，96.7%作为业余爱好，98.9%开发思维等能力。（7）你希望学校怎样进行中国象棋教学？35.8%开设中国象棋课，23.7%开设中国象棋活动课，40.5%课与活动课相结合。（8）你认为学习中国象棋会对你的学习有帮助吗？97%会，0.5%不会，2.5%不清楚。（9）如果开设中国象棋课你认为应当：35%以老师讲棋为主，2%以学生自己下棋为主，18%看象棋书籍和教学光