尊敬的各位领导和各位同仁：下午好！财务管理教研室在我系最年轻的一个教研室，今天我代表财务管理教研室向各位领导和各位老师汇报财务管理教研室的各项工作和发展设想，不妥之处，敬望批评指正。一、基本情况2009年，经过专家论证和可行性研究，我校设立了财务管理专业。同时，也成立了财务管理教研室。最初由3个教师组成，2009年，在学院阔步发展的同时，财管教研室也补充了新鲜的血液，扩展到了6人。现有副教授2人，100%都具有硕士学位，平均年龄34岁，是一支充满青春活力、凝聚力强的专业团队。财务管理专业是当前经济条件下最具吸引力、最有发展潜力的热门专业之一，所以财务管理专业每年招生形势喜人，现在该专业在校学生一共有7个班，学生人数380人。二、主要工作财务管理教研室在过去的两年里，始终以科学发展观统领教研工作，根据学校的总体工作要求以及教务处的工作重点，结合财务管理教研室实际情况，围绕本科教育的目标和要求，以满足和服务教师与学生需求为中心，以提升教师队伍的敬业精神、创新精神为主线，以改善教师队伍的专业结构、知识结构、能力结构为基本点，积极开展一系列的教学科研工作，主要概括如下：1、组织学习，转变教学观念。因为财务管理教研室主要是新进的老师，组织教研室成员学习了有关教育教学教改教研的新理念，确立现代教育思想和观念，从而转换角色，正确定位，充分认识专业教学在高校人才培养中的重要性。2、抓好常规工作，确保完成教学任务。每学期初，认真按照教务处下发的教学任务，带领各教师认真领会学校精神，要求各位教师都认真及时编排授课学计划，书写授课教案和编制多媒体课件，做好每堂课的教学工作。期初、期中和期末均进行了教学检查，总结教学情况，研究教学规律，保证了课堂教学任务的圆满完成。3、定期开展教研活动，增强了教研室的团队精神。经常组织老师互相听课评课，在听课、评课中促进教学水平的提高。到兄弟院校长沙理工大学、湖南商学校学习交流，让老师拓展知识、开阔视野。针对财务管理专业的特点，开展点钞比武和珠算过级，聘请建设银行的点钞能手指导学生进行手工点钞，珠算培训，大大提高学生学习专业的积极性。4、积极申报科研项目，提高科研水平科研工作也是高校教师的工作任务之一，我教研室虽然仅只有6名老师，但科研成果显著，主持了省、市级科研项目5个，校级课题3个，一共在《财会通讯》等核心期刊发表了24篇科研论文。5、组织辅导学生进行会计证资格考试会计证是财务管理专业学生毕业后的上岗资格证，教研室老师利用课余时间给学生进行了考前辅导，督促学生参加考试，并取得了很高的合格率。三、发展设想1、以就业为导向，培养市场需要的财务管理人才①理论教学上，以职业岗位核心能力为中心，构建模块化课程体系由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；然后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，确定课程设置，制定教学大纲，依次施教。为了让学生更好地符合社会需求，工作岗位的需要，实施“双证书”制度，让每位学生毕业不仅有学历证书，会计证、助理会计师上岗职业资格证书。设置的理论课：会计学基础，中级财务会计、高级财务会计、会计电算化、财务管理、资产评估等主干课程。为考证设置的课程：会计电算化、经济法等。②实践教学上，以就业为导向，注重学生实践技能的培养根据中小企业、证券公司或其他金融单位对财务管理从业人员的能力要求，注重学生实践技能的培养，有针对性地开设课程，规范实践教学规程，大一开设：会计手工模拟实训；大二开设：会计电算化上机实训；大三开设：上市公司财务诊断以及手工沙盘实训；大四进行：到财会综合实训基地顶岗实习。2、优化队伍结构，打造“双师型”教研团队①在对本专业现有师资队伍分析的基础上，制订切实可行的“双师型”师资队伍建设规划，加强产学研结合，争取在2015年前双师素质的教师达到100%。②在2014年前，确保《财务管理》、《财务会计》这两门核心课程通过校级精品课程的验收，在2015年，准备《会计电算化》和《财务管理案例分析》这两门核心课程准备申报精品课程。③在现有的师资队伍规模基础上，优化师资队伍学历结构和职称结构，分期分批选派专业教师到企业或生产服务一线进行实践，鼓励教师自行联系企业挂职，通过在岗培训、派出进修和攻读学位三者结合的方式，提高博士获得者在教师中比例，以提高现有学术队伍的学历结构，通过明确对学科带头人及其学术梯队科研管理目标和任务，重点培养一批具有稳定学术方向的中青年教师，建立使教师持续跟踪行业技术水平的激励机制，选派专业骨干教师到国内兄弟院校交流和学习，为本专业未来的发展储备学术力量。三）、开展丰富多彩的教