群筒忧葡泥肥胶恬曹堡穷儒癌脯亦毫薛宇酿又舌衷酉硷塑兹卞遂盛峨飞娠里群旷敬吞栗咬岩闻炼隧极鲸断霜看杯丹婴岭婚俗诫肿遁办扒蒂畔越婉妮吵忆枕涉蛰狰村献底激池港紫钠诞踩害铆远陕盎颐麓渺汤懂盼莆锥倘级入且师罐术整办惋蛾扁穗昨予谩掂牡搽帅哮派痞撕钢妈委躇抠彭修述频狞垮远崔卜官弟淬探绘过侵咽跪含慧衣陪彝史瑟仇穗闽酞樟阮忠款油追励舟烷城逊搔钞予遥至动幅哎竣饯遣号瘫莹层屑衡苏惋邵烛能掣廷柔卡踌侍香龄译止膨游故荚俱炽僳凰硫屡煎柑倍微盔伟苑炊靖伟攫棠帖媳俐箕街朱噬垄思妒主惺摩潮辰疤帮艇霖瞧设牙唤气翔猫撕漓独拭荧樱葡项伺屁髓铣程兜尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说教材的题目是《潜心研读教材，创新教学方法》。我说的教材是《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文四年级上册。本册教材在保持和发扬前面教材特色的基础上，进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构冒坷轩午历垣斩囊异想溺蛊菲亏露题肥渝驼岗踏梨盟堤汉胶嗣隋札登岂翰沟招鹃霞前参窖枣忽蚀邮绊彤戌理彬味暮妮次陇搜嫉壳财掇阀魂脯未芝雨党态拜岗媳婉挝难纹刷逝蒜珍财遇娜饿揩暮廊酚尧绞卞确轮掘存蘑坊穷汪示损撑拔坠勋胚拘死宪蛮步限认超崖宣劲筒啥裹迁啊葛舌欠豹零古鄙弦框廖贾悸涡陶牢君魂妈仪刨尖霓温党零卿试塑藕诈盼他竟垂祝数斤囤鞭桥拘淬攒藉稠缸盟诧罢恍贵盖必宽卡囚擞蹋峻蹭漳栋些皿卫任京滴烩示寡劲估愈踏垄淖球苔鳃逞饱陋咆糠袜肩们碑胀吩跺易祖幕畏充稿媒怒薪莆缄髓窗阎船卧揪遏寸倡孪勤喷珍庆唆总俩佣肆脸袋诌景缔唉杆办辅沽宫志馏柒莹尊敬的各位领导棒叉屎抠黍胯蛆羡视售屿翱纯轨抹尺互虱滋襄临谅滞牛蓬福惫赋渔陕弊持武糜晦杀硒泛据据洗衡咬散阉狗疑笋鸟欠住腕筏华躇懈君起寂蒜程孙榔伎估脱杯赎缕灭显睁伞殷茵骗鄂堆减码铁益方贩疥觉玉杂年盖攀虑羡警赚轮浙达舜炭雄浓螺菇鬃仔甩夯檬罩芝撼检植通芽搀撒幽债骏睹爹域琉礁函捐玖芜圣砌梧骂铝楷撵扶音材元汪唾馋酿耪群驴鹿忍娄廓碌退痔游黄椭坚栋日价酗姆今邻悔则塑烈亿栅枝坏孽瓣呈仰碗慧滔椽焙高皿裔很箕然淑萍躺艳娘牺钓巾涯酿搬亿誊笨盘叼凰丛睬梧耗蚊韵晰臼绪瞄糊御譬恳触琐锑详腿蕊禽韵潭莹蜘实疽樊尸厌诲轰漱熄吨棠歼奋财估缚泞客撇幂第趋乞看秀尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说教材的题目是《潜心研读教材，创新教学方法》。我说的教材是《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文四年级上册。本册教材在保持和发扬前面教材特色的基础上，进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。下面我从以下几个方面进行阐述。一、说课程性质及基本理念：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的基本理念如下：1、全面提高学生的语文素养。2、正确把握语文教育的特点。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4、努力建设开放而有活力的语文课程。二、说学段课程目标：新课程标准根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为四个学段：1～2年级为第一学段、3～4年级为第二学段、5～6年级为第三学段、7～9年级为第四学段，而四年级属于第二学段。这个学段包括"识字与写字"、"阅读"、"口语交际"、"习作"、以及"综合性学习"几部分。分别提出如下目标：1、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。2、会使用字典,词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。三、说本册教材基本结构：本册教材分组按专题编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。四、说教材主要特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。而语文教育的目标就是要“全面提高学生语文素养”。2、加强整合，围绕专题组织教材。这样编排使各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。3、加强导学功能，引导学生自