第七章教学过程和教学原则第一节教学过程第二节教学原则第三节教学模式第一节教学过程一、教学过程的构成要素分析（一）教学过程的基本因素1、二因素说：教师、学生二因素说：教师、2、三因素说：教师、学生、课程三因素说：教师、学生、3、四因素说：教师、学生、教学内容、教学手段四因素说：教师、学生、教学内容、教师、学生、教学内容、教师、学生、教学内容、教学环境4、多因素说：教师、学生、教学目的、教学方法、课多因素说：教师、学生、教学目的、教学方法、反馈、程、反馈、教学环境5、三（三）构成要素说：教师、学生、教学内容构成要素说：教师、学生、教学方法、教学目的、教学方法、教学目的、教学环境（二）教学过程各要素的关系1、教师与课程2、学生与课程3、教师与学生二、教学过程的主体教师唯一主体说、教师唯一主体说、学生唯一主体说教师、教师、学生双主体说教师主导、教师主导、学生主体说三、教学过程的本质（一）教学过程的一般特征1、认识性2、发展性3、实践性4、生命性（二）教学过程的本质四、教学过程的基本规律（一）教与学相互作用的规律（二）间接经验和直接经验相互作用的规律（三）教学与学生的发展辨证统一的规律（四）教学的教育性规律（五）教学效果取决于教学过程诸要素最优化的规律五、教学过程的基本阶段1、明确教学目标2、展开教学活动3、对教学过程的评定和调控如何理解新课程理念下的教学过程？如何理解新课程理念下的教学过程？师生交往师生互动共同发展第二节教学原则一、教学原则概述（一）教学原则的含义教学原则是根据教育目的，遵循教学教学原则是根据教育目的，过程的规律而制定的指导教学活动的基本要求。要求。（二）教学原则的依据1、教学原则是教学经验的总结和概括2、教学原则是教学规律的反映3、教学原则受教育目的的制约二、教学原则体系科学性、思想性、艺术性相统一的原则科学性、思想性、理论联系实际的原则启发性原则教师主导与学生主动性相统一的原则循序渐进与促进发展相结合的原则直观性原则巩固性原则面向全体与因材施教相结合的原则第三节教学模式一、教学模式的含义教学模式就是依据教学思想和教学规律，教学模式就是依据教学思想和教学规律，在实践中确立起来的稳定的教学程序与结它是以简化的形式表现出来的。构，它是以简化的形式表现出来的。二、教学模式的构成要素教学思想或教学理论、教学目标、教学思想或教学理论、教学目标、实现条件、操作程序、条件、操作程序、评价三、当代中外教学模式举例（一）国内教学模式*自学辅导模式*尝试教学模式*情境教学模式*“尝试回授——反馈调节”教学模式尝试回授——反馈调节反馈调节”新课程课堂教学模式之一问题情景建立模型解释应用拓展反思（二）外国教学模式****程序教学模式发现学习”“发现学习”教学模式“掌握学习”教学模式掌握学习”非指导性”“非指导性”教学模式抛锚式教学认知学徒模式抛锚式教学（AnchoredInstruction）抛锚式教学（）是以现代技术为支撑，是以现代技术为支撑，基于建构主义与情境性学习理论的重要教学模式之一。其主要目的是性学习理论的重要教学模式之一。使学生在一个完整、真实的问题情境中，使学生在一个完整、真实的问题情境中，产生学习的需要，习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，主动学习、生成学习，亲身体验完成从识别目标到提出和达到目标的全过程。到提出和达到目标的全过程。抛锚式教学的应用说明：抛锚式教学的应用说明：经验共享”“惰性知识”“经验共享”惰性知识”抛锚式教学模式的设计原则：抛锚式教学模式的设计原则：学习与教学活动应围绕某一个“学习与教学活动应围绕某一个“锚（anchor））来设计，所谓“来设计，所谓“锚”，指的是支撑课程与教学实施的支撑物，它通常是一个故事，一段历险，支撑物，它通常是一个故事，一段历险，或者是学生感兴趣的、包括一系列问题的情境。生感兴趣的、包括一系列问题的情境。抛锚式教学模式的内容应包括有利于学生进行探索、进而解决问题的丰富资源（行探索、进而解决问题的丰富资源（如，交互式录像、影碟等等）。录像、影碟等等）。抛锚式教学模式的操作体系：抛锚式教学模式的操作体系：教师介绍学习目的、教师介绍学习目的、呈现学习内容将不同类型的“将不同类型的“锚”呈现给学生识别问题、分解问题、识别问题、分解问题、制定问题解决计划将学生分组，将学生分组，进行问题解决教师进行整体评价抛锚式教学模式的主要特征：抛锚式教学模式的主要特征：学生在有意义的情境中（学生在有意义的情境中（锚）学习学生通过主动学习获得相关知识鼓励合作性学习教师“支架”教师“支架”作用的凸显使学生的学习真正