农村学校义务教育阶段学生流失问题研究——以某国家级贫困县为例的开题报告一、研究背景和意义义务教育阶段是国家教育体系的基础，也是保障学生受教育权利的核心阶段。尽管多年来我国义务教育实现了全面普及，但农村学校义务教育阶段学生流失问题还是存在的。学生流失不仅影响学校的教育质量和教育效益，也影响了学生的人生出路和未来发展。某国家级贫困县作为国家扶贫开发工作的重点县，其农村学校义务教育阶段学生流失问题更为凸显。因此，对某国家级贫困县农村学校义务教育阶段学生流失问题进行深入研究，不仅有利于解决当地的教育问题，还有助于更好的推动义务教育普及、促进教育公平和提高教育质量。二、研究现状和问题概述目前，学生流失问题已经成为农村学校教育中的普遍现象。根据《中国教育报》报道，全国有近六成贫困地区的儿童在初中学期间辍学，另有三成以上中途转学或逾期入学。具体到某国家级贫困县，由于地理位置、经济因素以及家庭文化程度等原因，学生流失问题更为突出。造成学生流失的原因多种多样，但主要可分为学校因素、家庭因素和社会因素。学校方面，一些贫困地区教育资源匮乏，教育设施落后，学校条件差，无法满足学生的基本学习需求，同时还有学校管理不善、教师水平不高等问题。家庭方面，一些贫困地区家庭经济条件差，家庭教育观念不足，父母对子女教育重视程度不够，也是学生流失的原因之一。社会方面，学生的生存环境和社会环境不良，但对教育的认识不足等因素也给学生带来了不小的影响。三、研究目的和内容本研究旨在对某国家级贫困县农村学校义务教育阶段学生流失问题进行研究，主要包括以下内容：1.调查学生流失的原因。通过问卷调查的方式，探究影响学生流失的主要因素，分析不同因素对学生流失的影响程度，为后续分析提供支撑。2.探究学校与家庭对学生流失的影响。分析学校管理、教育水平和家庭经济条件等方面对学生流失的影响，总结成因，提出解决方案。3.统计学生流失情况及流失人数占比。通过数据分析，全面反映学生流失情况，为调查研究提供数据支撑。四、研究方法和技术路线本研究中，主要采用问卷调查和数据分析的方法，具体流程如下：1.针对某国家级贫困县的农村学校，编写相关问卷，以学生为主要研究对象进行问卷调查。2.对问卷调查结果进行统计分析，掌握学生流失态势，判断影响流失的主要因素。3.定量分析和定性分析相结合，建立学生流失模型，探究学校因素和家庭因素对学生流失的影响。4.总结调查结果，提出相应的应对措施，促进教育公平，提高教育质量。五、研究预期成果本研究旨在探究某国家级贫困县农村学校义务教育阶段学生流失问题，预期达到以下成果：1.正确定义贫困地区农村学校义务教育阶段学生流失问题的主要因素；2.比较不同学校与家庭对学生流失问题的影响，并提出能够针对不同情况的解决方案；3.对学生流失问题的研究预计能够探索贫困地区学生适应教育的根本策略。4.具有一定的参考价值，可为其他类似地区的研究提供参考。