“认识钟表”教学设计教学内容：一年级上册91—92页的内容。教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示方法表示整时。2、在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。3、建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种方法表示整时。教学准备：课件、钟面。学具准备：学具钟、习题一张。教学过程：一、创设情境、导入新课师：同学们老师很想知道每天早上是谁把你们叫醒的？老师有一个好伙伴，每天负责喊老师起床。请同学们根据提示猜出它是谁？（出示）我有一个好朋友，嘀哒嘀哒走不停，叫我工作和休息，真是我的好帮手。（闹钟或钟表），对，同学们真聪明，咱们班的小朋友也应该请闹钟叫我们起床，这样就不用麻烦爸爸、妈妈了，听到闹钟响，要马上起床，不能睡懒觉，同学们从小就要养成遵守时间，珍惜时间的好习惯。同学们家里一定都有钟表，对吗？钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美观，现在请同学们一起来欣赏一下形形式式的钟表。这些钟表美吗？（美），这么多美丽的钟表，咱们必须先认识它，才能使用它，今天，我们就一起来认识钟表（书课题：认识钟表）二、合作学习、探究新知请同学们观察学具表，在钟面上你发现了什么？生：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生：还有几个数字。生：还有一些小格子。师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了，你们真棒。现在请同学们看这个钟面（大屏幕出示）谁能说出钟表上3根针的名称？（时针、分针、秒针）。师：你真行，通过观察我们知道钟面上有3根针，有1—12，12个数字，小朋友们会看表吗？让我们一起来试一试。三、认识整时（电脑出示3个钟面）师：谁能说出钟面上表示的时间，并告诉大家你是怎么看的？（生说）整时的时侯分针指着12、8时，时针指着8、3时，时针指向3、6时，分针指向6。小结：当分针指着12、时针指着几，就是几时。请同学们拿出自已的表来拨出7时和11时。师：我们不仅要会认表，还要会用正确的写法准确地写出钟面上的时间。整时有两种写法：几时就在几的后面加写时字就可以了，还有一种写法（大屏幕出示），这是电子表示法，请同学们仔细看电子表示法7时是怎么写的？（生说）师强调：用电子表示法表示时，冒号的右边是两个0，左边是几就是几时。出示整时钟面。师：屏幕上的钟面用电子表示法表示应该怎么写呢？谁来试一试。（生写、师评、纠错、冒号要写在数字的右下角）。师：同学们学的真快，都能用电子表示法表示时间了。钟表之国里的钟表们听说我们认识了钟表，很想请我们帮忙找与自已时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？（配《找朋友的音乐》）。都找对了，钟表们谢谢大家的帮忙。小明也听说咱们学习了一些关于时间的知识，他为自已制定了一张一天的作息安排。（大屏幕出示：小军一天的生活安排），请大家看图说一说，小明什么时间在做什么？师：请大家说出每一幅图所表示的时间，并用两种方法来表示（重点讲述12时）。小结：一天内，钟表上的时针要转两圈，有早晨7时也有晚上7时，我们要向小军学习合理安排自已每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。四、画表做游戏师：小朋友们喜欢画画吗？请你们拿出你们的空白钟面，画出钟面上所缺少的数字。然后画出一个你喜欢的整时，并用两种计时法计时。五、拓展链接（古代计时方法）六、全课小结：今天我们认识整时，会用两种写法表示整时，希望同学们也能合理安排时间，做时间的小主人，课下请同学们制作一张作息时间表。