乘除解决问题石桥小学徐广文教学内容：课本P59，例4，练习十三第2、6、8题教学目标：1、学会用已掌握的表内除法的知识解决乘除两步计算的问题。2、采用自主探究和合作交流的方式，让学生通过思考，寻找解决问题的思路，并尝试解答。3、通过问题的解决，让学生体会解决生活中的问题，许多是要经过两步甚至多步计算才能得到合理的结果4、使学生在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。教学重、难点：1、使学生综合应用乘除法解决简单或稍复杂的实际问题。2、引导学生自主探索，独立思考，寻找解题思路。教学准备：主题图教学过程：课前热身，(比比谁最棒)说算式和理由买六支铅笔，每支5角，共需多少钱？（求6个5是多少，用乘法计算）老师拿来35个本子，每人发5本，可以发个几个人？（求35中有几个5,用除法计算）创设情景，谈话引入（播放flash歌曲滴哩哩）谈话引出课题：春天来了，这节课就让我们一起走进春天，走进春天的数学乐园里，解决其中的数学问题吧！（板书：解决问题）教学过程（一）新授1、读图，（理解图意，初步感知数量之间的关系）出示两幅挂图：大家看看图上有什么呀?(有小朋友在划船、还有小朋友在玩碰碰车)那大家再仔细看看，这个画面上有哪些数学信息呢？（6条船，每条船上有4个小朋友，有24个小朋友，每3个人可以坐一辆碰碰车）我请个学生说说，你怎么知道有24个人的呢?(数出来；算出来)请数出来的同学举手，请算出来的学生举手，为什么大多数同学都是算出来的呢？（因为数比较慢，麻烦一些;算快一些）体现优选法教师可根据学生的发言有意识分别做如下板书：6条船，×每条船上有4个小朋友有（24）个人÷每3个人可以坐一辆碰碰车我们这么多人需要几辆车？2、提出数学问题，分析数量之间的关系再看看有这里面有什么需要我们解决的数学问题吗？（我们这么多人需要几辆车？）学生边回答教师边把最后的问题补充到上面的板书中你们能解决这个问题吗？大家可以讨论一下解决方法。请学生说解题方法【①（4×6÷3②有六条船，每条船上有4个小朋友，就可以算出一共有24个人，再用24除以3就可以算出可以坐几辆碰碰车】学生边回答教师边在上面的板书中填上运算符号，完成思路图你们为什么要用坐船的一共的人数，来除以3，再算出坐几辆碰碰车呢？（从箭头可以看出要坐碰碰车的人数就是刚才坐船的人数）让学生初步感知数量之间的关系你们真棒，对图形观察的非常仔细。请学生在在随堂本上完成这一题，请1---2名学生板演师问：为什么要算4×6?（因为坐碰碰车一共的人数没有告诉我们，但我们从箭头上看出，坐船的人数就是坐碰碰车的人数，所以我们先算出坐船一共的人数）让学生进一步感知坐碰碰车与坐船人数是相等的这一种等量代换的数量关系注意对学生书写格式进行评价和规范。3、检验答题师问：这个计算结果对吗？你用什么方法判断的（二）、巩固应用，内化提高1、引导学生完成书本第8题玩完碰碰车，有几个小朋友饿坏了，他们在分蛋糕，看看他们遇到什么问题了。出示题目：1）图中有哪些数学信息？2）要解决的问题是什么？3）怎么解决，说一说思路。请学生先说，后解决4）学生汇报，教师板书：3×8÷6＝4（块）答：（三）小结：通过刚才解决的2个问题，我们发现在解决生活中的问题时，许多时候是要经过两步甚至多步计算才能得到合理的结果（四）练习：1、引导学生完成书本第2题有的小朋友饿了，当然还有的小朋友渴了，来看看这些小朋友又遇到了什么问题。1）图中有哪些数学信息？2）要解决的问题是什么？3）说一说思路。4）学生汇报，教师板书：18÷(3×3)＝2（瓶）答：2、引导学生完成书本第6题1）图中有哪些数学信息？2）要解决的问题是什么？3）说一说解题思路。4）学生汇报，教师板书：63÷9×6＝42（）答：4、说一说解题思路1、爷爷的果园里有桃树6棵，梨树是桃树的4倍，爷爷家的桃树和梨树一共多少棵？2、熊妈妈有3篮玉米，每蓝有8个，熊妈妈要把这些玉米分给他的的4个宝宝，平均每个宝宝几个玉米？3、六一儿童节，图书馆给我们二年级5个班送了一批书，一共有3车，每车10箱，平均每个班分几箱？四、课堂总结这节课，你有哪些收获五、板书设计