选择一种课型，简述它的特点及其一般教学思路“小课题”课型的特点及其一般教学思路特点：问题性问题是小课题研究的载体。小课题研究是从提出问题开始，围绕分析问题、解决问题进行探索研究的过程。开放性小课题课型的研究问题选择范围广泛，学习结果内容和形式多样。实践性小课题研究注重与社会、生活实际的联系，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践。小课题研究的设计与实施要为学生参与社会实践提供一些条件和可能。自主性小课题研究是以自主活动来展开的学习。强调以学生的自主性、探究性为基础，学生按自己的兴趣选择和确定内容、方式、精度、实施和最后成果的表现形式等。过程性小课题研究注重研究过程，而非结果。关注学习过程中的思维方式、个人体验，对信息收集、整理、综合，以及对问题分析、探索的解决过程。创新性小课题研究是鼓励创新的学习，最终目标是培养学生的创新精神和实践能力。从学习结果看：具有自我发现的创新性从学习方式看：体现探索精神与求异思维教学思路：确定专题；制定计划；实施行动；写出报告，做好交流准备；交流汇报。确定专题一般由教师根据学校或学生的实际情况，开发或利用书本资源确定小课题研究的内容。制定计划发挥学生主动性，学生按需要选择和确定研究内容、方式、表现形式等。当然，这里也需要教师的指引和帮助。实施行动主要由学生独立或以小组为单位完成相关的小课题研究。写出报告，做好交流准备根据研究情况，学生独立或团队合作完成汇报准备工作。交流汇报通过组织讨论会、答辩会等，让学生交流汇报专题研究情况与成果。