最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤——白居易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜——苏轼张岱1、积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。2、把握文章运用的白描手法。3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。◆语句理解——小组成员找出自己预习中还不理解的句子，在小组内共同尝试翻译。有<陶庵梦忆》、《西湖梦寻>等。——苏轼◆课文朗读——小组长采用不同的方式检查小组成员的朗读。1、作者是在什么环境、什么时间、以什么方式去往湖心亭，这一举动有何意味？精品细读——苏轼◆课文朗读——小组长采用不同的方式检查小组成员的朗读。◆语句理解——小组成员找出自己预习中还不理解的句子，在小组内共同尝试翻译。——苏轼2、把握文章运用的白描手法。◆课文朗读——小组长采用不同的方式检查小组成员的朗读。作者是在大雪三日，湖中人鸟俱绝的环境里，选择在子夜初更时分，驾小舟去往湖心亭，表现与众不同的情趣。精品细读突出了作者独有的孤高冷寂之感，虽有人同行，却无人同心，反衬出作者的孤独和落寞。有<陶庵梦忆》、《西湖梦寻>等。◆语句理解——小组成员找出自己预习中还不理解的句子，在小组内共同尝试翻译。◆课文朗读——小组长采用不同的方式检查小组成员的朗读。白描是一种描写手法，它原是中国画的一种技巧，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只是用墨汁在白底上勾勒物象的画法。精品细读1、积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。有<陶庵梦忆》、《西湖梦寻>等。——白居易精品细读作者是在大雪三日，湖中人鸟俱绝的环境里，选择在子夜初更时分，驾小舟去往湖心亭，表现与众不同的情趣。◆课文朗读——小组长采用不同的方式检查小组成员的朗读。突出了作者独有的孤高冷寂之感，虽有人同行，却无人同心，反衬出作者的孤独和落寞。2、把握文章运用的白描手法。张岱：字宗子，号陶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。突出了作者独有的孤高冷寂之感，虽有人同行，却无人同心，反衬出作者的孤独和落寞。有<陶庵梦忆》、《西湖梦寻>等。内容感知精品细读语言品析谢谢