一、说教材一、说教材3.教学重点难点当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点：确定本课的重点是标志设计的原则和方法。难点是激发学生创新意识，提高学生动手能力，能自己动手设计一个成熟的标志。三、说学法导入新课(3分钟)（一）导入新课什么是标志2、标志的表现形式3、标志设计的原则4、标志设计的流程1.标志概念具象型标志；B.抽象型标志；C.汉字型标志；D.字母型标志；E.数字型标志；F.综合型标志简准奇美4.标志设计的构思与创意这一部分我采用演示的过程，设计制作一枚标志，然后让学生观察之后讨论总结标志的设计制作流程。为学校运动会或班级设计标志。小组讨论设计方案，并开始绘出草图。展示学生作业，并请学生介绍本组的作品。2、学生对作品的评价。我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的标志拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。五、说板书设计谢谢大家（出示“中国青年志愿者协会”的标志设计意图：标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。进一步理解具象型标志的表现。）（出示“奥运会”标志标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧洲、亚洲、非洲、美洲、大洋洲）的人民和平共处。进一步理解抽象型标志的表现。）（出示“永久”牌自行车标志将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称，商品的形态特征和使用功能。进一步理解汉子型标志的表现。）（出示“可口可乐”饮料标志以流畅、圆润、飘逸的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。进一步理解字母型标志的表现。）（出示“1997年香港回归”专用标志进一步理解数字型标志型标志的表现。）