教育心理学试卷第页（）教育心理学试卷第页（）《教育心理学》试题B答卷说明：1、本试卷，5个大题，满分100分，150分钟完卷。2、本试卷为闭卷考试。题号一二三四五总分总分人分数得分评卷人一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是[]A.社会测量法B.观察法C.实验法D.行动研究法2.美国学者马杰提出的学习目标应该包括的基本要素有行为、条件和[]A.管理B.评价C.标准D.沟通3.皮亚杰认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称之[]A.适应B.组织C.平衡D.转换4.“望梅止渴”、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”描绘的是[]A.经典条件反射B.操作条件反射C.试误说原理D.认知结构主义原理5奥苏伯尔认为学生学习的主要形式是[]A.价值观的形成B.有意义接受学习C.有意义发现学习D.机械学习6.把迁移分为正迁移和负迁移其分类依据的是迁移的[]A.相互作用B.前后方向C.性质D.难度7.形式训练说的心理学基础是[]A.官能心理学B.行为主义C.认知主义D.精神分析学说8.技能的培养主要是通过[]A.认知B.反馈C.练习D.实践9.课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为课堂[]A.班风B.心理气氛C.心境D.情绪体验10.反映测量的真实性、正确性，即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为[]A.信度B.效度C.区分度D.难度得分评卷人二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）有意义学习认知结构审题课堂心理气氛教学策略得分评卷人三、判断正误，并说明理由题（本大题5题，每小题2分，共10分）1、一般性问题解决分为准备阶段，孕育阶段，明朗阶段，验证阶段共四个阶段。智力的发展呈加速度增长趋势。根据迁移的性质可以把迁移分为顺向和逆向迁移。配置性评定一般在教和学的过程中进行，目的在于了解教学结果，探究存在问题，以便调整。5、逻辑思维的特征是变通性、独创性以及流畅性。得分评卷人四、简答题（本大题共7小题，每小题6分，共42分）1、怎样看待和处理学生非正式群体？2、怎样理解罗森塔尔效应？3、学生学习的特点有哪些？4、简述布鲁纳认知发现学习理论的主要观点。5、影响学习迁移的主要因素有哪些？6、促进知识理解的方法主要有哪些？7、怎样培养学生的观察力？得分评卷人五、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）1、影响学生学习动机的主要因素是什么？结合教学谈谈如何培养和激发学生的学习动机？2、影响学生解决问题的主要心理因素是什么？教师在教学中如何培养学生创造性思维的能力？