HYPERLINK"http://jpkc.znufe.edu.cn/2006/rwxy/gl/files/2006562553247.html"\o"第一讲马克思主义中国化的历史进程"第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果目的要求：通过本节课的学习，主要让学生认识和理解如下问题：1、什么是马克思主义中国化？2、为什么要推进马克思主义中国化？3、马克思主义中国化的历史进程如何？4、马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？教学重点：1、为什么要推进马克思主义中国化？教学难点：1、什么是马克思主义中国化？教学方式：课堂讲授与课堂讨论相结合。课时安排：2课时。教学内容：第一节第一节马克思主义中国化的科学内涵与历史进程一、马克思主义中国化的提出（一）近代中国的基本国情和历史任务中国是世界文明、文化发展最早的国家之一。然而，自1840年鸦片战争和《南京条约》等一系列不平等条约签订后，随着外国资本主义侵略的逐步加深，中国社会的发展离开了原有的轨道，一步一步地沦为了一个半殖民地半封建社会。近代中国的半殖民地半封建社会是古老的中国在世界资本主义的冲击下，被迫卷入世界经济漩涡后不自觉地痛苦蜕变的结果，因此它既不同于鸦片战争前的封建社会，也不同于一般的资本主义社会，而有其自身的特点。因此，“帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，这些就是近代中国社会的主要的矛盾。在这个过程中，中华民族始终面对两大历史任务，一是求得民族独立和人民解放，二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。两大历史任务的主题、内容各不相同，但又密切相关，不可分离。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。中华人民共和国的成立和社会主义制度在中国的确立，表明第一大历史任务已经完成，中国人民开始为实现第二大历史任务而奋斗。（二）马克思主义中国化是中国革命发展的客观要求自1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建的中国，成为世界上阶级矛盾和民族矛盾最激烈的国家之一，社会经济关系和阶级关系错综复杂、瞬息万变。这些情况，尤其是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾极其尖锐，造成了日益发展的革命运动，引发了伟大的近代中国革命。中国人民为了反对帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了前仆后继、不屈不挠的英勇斗争。可是，无论是农民阶级领导的太平天国革命，还是资产阶级领导的辛亥革命，最终都以失败而告终。旧民主主义革命的失败表明，没有先进阶级的科学革命理论作指导，就不会有人民革命的最后胜利。这样在无产阶级政党的领导下，以科学的革命理论作指导，彻底完成反帝反封建的革命任务，便成为时代发展的客观需要。中国化马克思主义就是应中国社会和革命运动发展的客观需要而产生的。二、马克思主义中国化的内涵、进程和意义（一）马克思主义中国化的内涵：解决问题，概括经验，体现民族特点（略）（二）马克思主义中国化的进程：毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观。（略）（三）马克思主义中国化的意义：指引事业胜利，强大精神支柱。（略）三、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果阅读书目：教材P27第1。思考题目：教材P27第1——2题。课外作业：以教材P27第2题为题。第二节毛泽东思想目的要求：通过本节课的学习，主要让学生认识和理解如下问题：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、重要内容、历史地位和指导意义，教学重点：1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的体系和内容教学难点：1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成的时代背景、实践基础。教学方式：课堂讲授与课堂讨论相结合。课时安排：2课时。教学内容：第二节至第四节一、毛泽东思想的形成和发展作为马克思主义中国化的理论成果，毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人在把马克思列宁主义同中国革命和建设的实际相结合的过程中逐步产生和发展起来的。它经历了萌芽、产生、成熟、继续发展这样几个阶段。（一）毛泽东思想的萌芽。党的创立和国民革命时期，是毛泽东思想的萌芽阶段。1921年中国共产党成立后，就积极投身于实际的革命斗争中，领导了工人运动、农民运动，帮助孙中山改组国民党，实现第一次国共合作，参加北伐战争等。在实际革命斗争中，中国共产党人力求以马列主义为指导，探索中国革命的规律。在中国社会性质及中国革命性质、任务、对象、动力等基本问题上进行了理论思考和研究，并取得了一些理论成果。首先，开始确立马克思主义理论同中国革命实际相结合的原则和方向。其次，开始形成新民主主义革命的基本思想。上述原则和思想还是初步的不完备的，有待于深化和发展，但新民主主义革命的基本思想的提出，是