会计学预习思考第一节实事求是思想路线形成和发展一、实事求是思想路线形成和确立（一）实事求是思想路线形成过程2.1929年，毛泽东在写给林彪的信中，使用了“思想路线”这个概念，认为那些错误的思想“只是历史的结穴，是历史上一种错误的思想路线上的最后挣扎。”1941年在《改造我们的学习》中，毛泽东对“实事求是”做出马克思主义的全新界定。（二）实事求是思想路线的背离〖案例〗大跃进的经历//1960年11月14日，中共中央发出《关于立即开展大规模采集和制造代食品运动的紧急指示》，要求各地抓紧秋收已经完毕的时机，大规模地动员群众，采集和制造代食品，以克服困难，渡过灾荒。文革”期间有一段时间，人们出门，无论说什么话，只要一开口，就必须说一句毛主席语录，然后再说要办的事。一天，有个中学生走进供销社买东西，和售货员的对话，堪称经典。中学生：“关心群众生活－－－给我拿支钢笔。”售货员：“为人民服务－－－你买哪一种？”中学生：“我们都是来自五湖四海－－－多拿几支让我挑挑。”售货员：“反对自由主义－－－不让挑，买哪支拿哪支。”中学生：“我们的责任是向人民负责－－－你就多拿几种让我挑挑吧。”售货员：“在路线问题上没有调和的余地－－－说不挑就是不能挑。”中学生：“凡是敌人反对的，我们就要拥护－－－为啥不让挑?售货员：“凡是敌人拥护的，我们就要反对－－－不为啥，不让挑就是不让挑。”中学生：“注意工作方法－－－有这样卖东西的吗？”售货员：“一切权力归农会－－－爱买就买。”中学生：“打倒土豪劣绅－－－你这什么工作态度？”售货员：“友谊，还是侵略－－－咋的，你想打架？”中学生：“凡是反动的东西，你不打他就不倒－－－你以为我怕你？”领导见两人的战争一触即发，就急忙上前调解：“要团结不要分裂－－－你们有话好好说。”中学生：“将革命进行到底－－－我看你还能咋的？”中学生：“人若犯我，我必犯人－－－你当个售货员啥了不起？”领导看他俩谁也不肯停止舌战，便劝中学生一走了之：“敌进我退－－－你先走吧，明天再买。”中学生听了，就顺势下了台阶，转身而去，他边走边说：“别了，司徒雷登－－－哼！”售货员如得胜的将军立即回敬道：“一切反动派都是纸老虎－－－呸！“左”倾错误的极端化[华国锋及其两个凡是]你办事，我放心"。歌颂华国锋的歌曲风行二、实事求是思想路线的重新确立（邓小平的贡献）邓小平谈思想僵化的原因邓小平谈思想僵化的原因邓小平谈思想僵化的原因邓小平谈思想僵化的原因思想僵化的表现思想僵化的表现思想僵化的表现1、"准确""完整"领会毛泽东思想2、“两个凡是”不符合马克思主义3、实践是检验真理的唯一标准真理标准问题的大讨论邓小平旗帜鲜明地支持、领导大讨论，并将其发为展成伟大的思想解放运动/解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓三、以江泽民为核心的第三代领导集体丰富和发展了实事求是的思想路线。-----“三个代表”重要思想是与时俱进的理论四、以胡锦涛为总书记的党中央对实事求是思想路线进行了创造性升华思想路线的发展预习思考“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”尊重和承认客观事实全面的看问题发展的看问题把握事物的本质毛泽东指出：“我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，从分析这些事实中找出方针、政策、办法来。”在新的历史条件下，邓小平强调，我们在每一个时期，处理各种方针政策问题时，一定要从当前的、现实的、已经发生重大变化的实际出发。如果不根据现在的条件思考问题、下决心，很多问题就提不出来、解决不了。江泽民把这个思想概括为“一个中心，三个着眼于”。我党历代领导集体十分重视理论联系实际。要坚持理论与实际，就要反对主观主义，即既要反对教条主义，又要反对经验主义。毛泽东指出：只有善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，“进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫做理论和实际相联系。”（《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版，）邓小平指出：”我们坚信马克思主义，但马克思主义必须与中国实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义。”（《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，）江泽民说：“学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。要达到这些要求，全党同志必须进行长期的艰苦努力，尤其是要切实解决好理论联系实际的问题。马克思主义是从实际中来并被实践所证明了的科学理论，只有联系实际，才能真正学懂，也只有联系实际才能真正用好。从党的历史上看，什么时候理论和实际结合得好，党的事业就蓬勃发展；反之，党的事业就遭