语文教案【推荐】实用的语文教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的语文教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学内容33、《火车的故事》第一、二课时教学课时第2课时教学课型阅读是否集体备课是教材分析本文是一篇介绍火车演变的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学目标1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之旁”。会写“书、发”等6个字。2、正确流利地朗读课文，通过多种形式的反复朗读，读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。3、感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。教学重点1.识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。2.量词“列、节、辆”的正确运用。教学难点1.生字的识记，汉字的规范书写。2.用“最早……后来……再后来……”介绍火车的成长过程。3.对“创举、夕发朝至、世界屋脊”等词语的理解。教学准备生字卡片、课件预设过程设计意图第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？交流课前查阅的有关火车的知识。（这个环节教师应根据学生的回答，引导学生用……原来……的句式说话，比如当有学生说“问了爸爸，知道了……”时教师可以引导学生说“我问了爸爸，原来火车……”）今天，咱们一块来学习有关火车的故事。（板书：火车的故事）齐读课题。二、初读课文，初步感知课文。1.学生自由朗读课文，边读边标上自然段序号，把不会读的字从文中划出来，借助拼音多读几遍。2.检查自学情况：指名分段朗读课文，了解学生读书情况。重点指导第三节和第五节的朗读。（随机正音）3.学习生字师：小朋友们，你们看，课文里的词语宝宝坐着火车来了，让我们赶紧和他们认识一下，做个朋友吧。（此环节有条件的学校可制作课件，词语坐着火车出现，没有课件的学校，老师可以在小黑板上画一列火车或让学生扮演火车，把词语卡片贴在学生的胸前出现，以此激发学生的学习兴趣）①自己看着车厢里的词语读一读。②请小老师领读。③开小火车读一读。④齐读。（出示的词语：郊游弄明白查书提速不断一列火车一节车厢（此处延伸“一辆汽车”）修建世界屋脊创举做梦一名学生蒸汽机车内燃机磁悬浮）3.我们把词语宝宝送回课文中，我们再来读读课文，相信这一次一定能把课文读得更好。4.再读生字：（师）现在小朋友们已经能流利地朗读课文了，调皮的生字宝宝跑出来了，你能认识他们吗？出示原来的“火车”，生字去掉拼音，让学生认一认。三、学习课文孩子们，读了课文，你明白了什么，知道了什么，从哪里知道的？随机指导学生朗读好相关的段落或句子。预设：1.小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得很快（借此理解：飞驰而过）……2.火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是由机车带动的……3.我们课文中讲到的`有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。4.我国正在修建世界最高的铁路……（随机理解：世界屋脊）5.小明梦见自己成了火车司机……这些都是小朋友们自己读明白的，那对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？我们下节课再来讨论、理解。四、指导书写：1.出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。2.怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。3.反馈，指导：请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。注：①“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。②“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多点。4.描一描，写一写，完成书写作业。5.优秀书写作业展示。第二课时一、复习巩固：（一）卡片抽读生字。（二）认读课后“我会读”中的词语。二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：（一）过渡：上节课，我们通过自己的努力，知道了课文中的许多内容。这节课，我们还要继续来学习《火车的故事》这篇课文。现在请你再读一读课文，边读边向，你还有什么不理解，不明白的？（二）学生各自读课文，思考。（三）反馈交流：注：预设“鼓励”什么意思？①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解“鼓励”的。学生自由读句子——指名读②孩子们，面对小明的不理解，如果你是爸爸，你会对小明说些什么？③是的，爸爸说的这些话，其实就是对小明的——鼓励。（谁能读好这个词？指名读——齐读）④孩子们，再平时的生活中，谁在什么时候给过你鼓励，他是怎样鼓励你的？⑤让我们一起来读读这段话吧！“机车”是什么？①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道‘机车’的变化，推动着火车的发展进