地理教学中创设问题情境的研究的中期报告这篇中期报告将介绍关于地理教学中创设问题情境的研究进展情况。本研究的主要目的是探究在地理教育中创设问题情境对学习效果的影响。问题情境是指在教学中通过提出具体的问题来建立起学生与现实世界之间的联系，让学生更加深入地了解和掌握知识。为了达到这个目的，本研究采用了实验研究的方法，并且在实验中对两个不同的教学情境进行了比较。在第一个情境中，教师主要讲解理论知识和概念，而在第二个情境中，教师则通过提出问题的方式引导学生思考和探究。比较的重点是学生成绩和对知识的理解程度。经过对数据的分析，发现在创设问题情境的教学中，学生成绩和对知识的理解程度都比较高。这表明创设问题情境对于地理教育具有积极作用，能够有效地提高学生对知识的掌握和理解程度。在下一步研究中，我们将进一步探究问题情境创设的具体方式和方法，以及不同类型的问题情境是否对学生的学习效果有影响。同时，我们还将探究问题情境对于学生批判性思维和创新能力的影响，以便更好地推广和应用这种教学方法。