部编语文八年级下册第一单元导学案16社戏班级小组学号：___________姓名【学习目标】1.知识技能：学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致、疏密相间的写法。2.过程方法：通过精读，理解本文景物描写的方法及作用；掌握通过人物的语言、行动描写来刻画人物的方法。3.情感态度：了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。【学习重点】理解本文景物描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。【学法指导】采用精读精讲方法，在阅读时，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。【知识链接】1.关于作者鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。2.写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。3.关于社戏社，原指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动，在春秋两季迎神赛会时所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或野外设台演出。【预习案】字词积累1.给下面加点字注音。归省（xǐng）行辈（háng）絮叨（xù）（dāo）惮（dàn）凫水（fú）撺掇（cuān）（duo）橹（lǔ）撮（cuō）宛转（wǎn）（zhuǎn）棹（zhào）踱（duó）蕴藻（yùn）（zǎo）船楫（jí）潺潺（chánchán）漂渺（piāo）（miǎo）2.原文词语填空。大家（跳下）船，双喜（拔）前篙，阿发（拔）后篙，年幼的都陪我（坐在）舱中，较大的（聚）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（点开）船，在桥石上一（磕），（退后）几步，即又（上前）出了桥。于是（架起）两支橹，一支一人，一里一（换），有（说笑）的，有（嚷）的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（飞）一般径向赵庄（前进）了。易错词回收处：___二、初读课文，整体感知。1.给文章每个自然段标好序号,快速阅读课文，找出本文的线索：_到赵庄看戏2．围绕线索，按照时间顺序，本文可以分为几个部分？各写了什么？第一部分（1段—3段）：看戏前。第二部分（4段—30段）：看戏中。第三部分（31段—40段）：看戏后。3.本文叙事详略得当，根据事情的发展顺序，可将课文概括为七件事，试概括：起止段事件详略1-2随母归省小住平桥村略3钓虾放牛的乡间生活略4-9看社戏前的波折详10-13夜航看社戏途中详14-21在赵庄看戏详22-30看社戏后归航偷豆详31-40六一公公送豆详【探究案】一、小组合作，探究以下问题。1.为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？明确：民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。2.《社戏》中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的乡亲（如六一公公）对“我”又是怎样？（找出原句，读一读，说说有哪几种人物描写方法，概括性格）明确：作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆、舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。