耳鼻喉培训总结(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）外出进修学习总结李慧贤白驹过隙北京积水潭医院半年的进修学习结束了，时间短暂，但在专业理论、诊疗水平、业务素质等方面得到提高。耳鼻咽喉科学与其他临床学科相比,其解剖结构有鲜明的特点：耳鼻咽喉功能结构区均位于腔内,位置隐蔽,管腔狭小，需要特殊的器械方能窥清,若能与传授者同步观察耳鼻咽喉疾病病灶、讨论其诊断及治疗方案,观摩手术过程,可缩短认识疾病和掌握治疗技术的时间,更重要的是可提高诊断的准确性和手术操作的质量,提高质量,减少误诊误治。内窥镜技术的发展和进步为此提供了条件。通过纤维电子鼻咽喉镜,纤维电子喉、气管、支气管镜,动态喉镜,鼻腔，鼻窦内窥镜,中耳鼓室镜和耳显微镜等手段已经可以把耳鼻咽喉的腔内结构一览无余,进修中不但可以观看到手术医生在耳鼻咽喉腔内手术操作的全过程，而且带教教师还经常在电视屏幕前指导学习.现代高科技的检查仪器设备所提供的辅助检查资料,对耳鼻咽喉科疾病的诊治起着重要作用，其中影像学检查在耳鼻咽喉科工作中所起的作用较为重要，阅读CT、MRI片的能力是耳鼻咽喉科医生不可缺少的一项重要专业技能。通过在日常工作中带教教师详细讲解所主管患者的影像学资料，结合相关解剖知识及手术过程具体情况,让我充分了解病灶及其周围结构的毗邻关系，在术前充分估计手术可能发生的风险和并发症，更好地协助上级医生在术前进行病变的定位，同时让我和患者、家属交代病情时知识面更宽广,增加患者及患者家属信任感,增进医患沟通。由于进修学习时间有限，进修的人又多,确实是见得多动得少，但带教老师还是尽量给予亲手操作的机会,使我有更为直观的感受，要求我多注意观察老师规范的手术操作。这样在有限的时间内使我临床实践能力得到提高，同时也增强了我的学习主动性。科室还每月定期进行本学科学术讲座,由本学科各专科经验丰富的教授讲解,传授本专科基础理论，最新进展和临床实践经验,使我开阔眼界。总之，在今后我会更好的服务于患者！二〇一三年八月二十五日暑期工作总结暑期（2014年7月1日至7月31日）本人承担了七中校区国画工作室的硬笔书法课及印象色彩课，现对其教学工作做如下总结：硬笔书法课硬笔书法课共有十五位学员,共开设三个班,周一到周五每天9：00至10:30为硬笔一班，10：40至12:10为硬笔二班，16：40至18：10为硬笔三班.根据各班年龄的不同其所用示范字也是不同的。整个暑期班的进程是由易到难,承前启后，以循循渐进的方式实施教学活动.这一个月主要进行,1，基本笔画的学习、练习以及复习;2，掌握基本笔画的抑扬顿挫，顿笔、行笔、回笔、收笔等在每笔笔画中的运用；3，整个字的笔画笔顺、间架结构、章法布局；4，简单偏旁部首的学习。其中基本笔画包括：左点、右点、撇点、挑点、上下点、相向点、相背点、长横、短横、悬针竖、垂露竖、短竖、长撇、竖撇、短撇、斜捺、短提、横钩、竖钩、弯钩、斜钩、竖弯钩、横折、竖折、撇折、横撇、竖提、横折弯、横折钩、横折弯钩、竖折折钩等等。另外还有一点最为重要的是，让孩子们养成正确的书写习惯，包括坐姿:头正、身直、肩平、足安,及规范的执笔姿势。经过这个整月的学习,每位学生对汉字的基本规则法度都有了不同程度的了解，同时每位学生的汉字书写能力的提高也都是能明显看到的,学生家长也都是挺满意的。在接下来的课程中，我会根据学生的学习层次来开展下一层次的学习安排。包括对偏旁部首进行深入系统的学习与练习，同时更加注重整篇作品的章法布局及构成特征。学习不同形式下文字在实践应用中的构成方式和创作方式,掌握基本书法作品的方法,理解书法基本美与构成内容.二，印象色彩课印象色彩课共有十四位学员,开设有一个班，周一到周五每天15:00至16:30。整个印象色彩暑期班的进程也是遵循由易到难,由简入繁，前后承接,以兴趣为主，渐进深入式来实施整个教学活动。暑期班主要进行四个大方面的绘画创作教学，同时此四方面为相互穿插实施教学:一，色彩的表现，孩子们对色彩都有浓厚的兴趣,非常愿意对色彩进行进一步深入的理解和对其涂色方式都愿意进行深入的掌握和探索.相对应的我开设了《渐变的奇妙》、《长对称小变异》、《无限放大》、《不一样的猫咪》等等课程。二、对物象的观察与表现，这一方面主要让孩子学习对具体物体观察,通过观察，能够运用点、线、形、色对物象进行仔细深入描绘,并学习丰富装饰自己的画面，使其富有情趣。相对应的课程有《机器人大集合》、《线与形象的碰撞》、《城堡的幻想》、《我的T恤》等等课程。三、依据情景创作，引导孩子进行观察、记忆、感受，运用丰富的绘画语言进行自主意识的绘画创作,对应开设的课程有《城市街景》、《猴子开大会》、《故事绘本绘画》《房间一角》等等课程。四、在课程之间穿插有对材料体验的课程，孩子们