PAGE-16-第八单元21.真想变成大大的荷叶【教材简析】这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。诗中生动、活泼地展现了孩子们对夏天的美丽遐想，字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。【学情分析】课文安排在第八单元，正值夏天之际。课文的学习诵读恰可以勾起孩子们对夏天的回忆与期待。二年级的孩子已有了一定的朗读、独立识字的能力。但想的能力却不如天真烂漫的幼儿园时期。因此，在我们的课堂上，可以充分地放手，让孩子去想，去赏。【教学目标要求】1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。【教学重点、难点】1.重点：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.难点：诗的第五节，理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。【教学方法】采用以问激趣、以动激趣、情景激趣的方法【课前准备】自制生字卡片【教学时间】两个课时【教学流程】第一课时一、创设情境1.上节课我们学习了第21课??《真想变成大大的荷叶》（齐读）我们已经读通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？我们开火车来读词语：穿梭、眨眼、嬉戏、游戏、清凌凌、一柄大伞2.入境（播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、知了声……）闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！谁来了？夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐??（引背第一段），“她热情地问我，想变点什么？”二、悟读1、我想变点什么呢？请小朋友打开书，再读读这首优美的小诗。（变成：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶）2.、你想变点什么？你呢？（雨滴）哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠）自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来。（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）除了想变透明的雨滴，“我”还有许多愿望，再读读这首诗的2~5段。3.谁读着读着，想变小鱼去河里玩？我们就是小鱼了。小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）我们在江南清清的小河里，游啊游啊，游到东，游到西，多自在呀！还记得我们学过的一首诗。（师引背）“江南可采莲?”小鱼们，你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀？恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！清凌凌就是说??（指名说河水很清）出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。我们还可以给它换个词：清澈见底一起读）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！谁能读好这句话。出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。谁还能加上自己的动作读一读？4.、有谁想变蝴蝶和蝈蝈了？小蝴蝶，你在干什么呀？还有谁也想边蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”（出示词卡，齐读）谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么呀？（唱我们快乐的生活）哦，你在唱歌呢，可开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”自己读读这段话，（贴句卡）看看你们能不能记住它。我来背上半句，你们背下半句。5.（贴画）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变?（引说贴句子）眨眼的星星，想变??弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？我们一起读这两行诗。小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？（出示：我想变＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）6.最后，我看见这小小的荷塘（指板画），荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家读读最后一段。荷叶是什么样子的？（大伞）我像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了?（引读），雨点来了?荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？他们都藏在这长长的……里了，谁能把他们找出来。（指名说）（追问：如小青蛙来了，他会怎样？7.这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？竖起小耳朵听仔细。荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”8、自己读读最后一段，边读边想象，试