浅谈教师的职业道德修养下茆镇南塘小学韩桂清2011年10月18日当今世纪是一个充满竞争的时代。在这样的时代里，竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。大家都知道，要想有超强的设计蓝图，必须先有智慧过人的工程师。教育也是如此，“十年树木，百年树人”，教师是肩负着提高学生思想素质和知识水平，为社会建设培养优秀人才的伟大使命的，只有为祖国建设培养出千千万万思想进步，政治方向明确，道德品质高尚，心理健康，以及知识牢固的高素质人才，教师才能无愧于“太阳底下最光辉的事业”这一称号。因此，教师应该学习《教师职业道德修养》、《教育法》及《教师法》，注重提高自身的思想素质，规范自身的言行举止，做一名合格的人民教师。“教师职业道德修养”主要是从道德层面上对教师这一职业提出了要求，对于教师来说，既是鞭策也是警钟。它提醒我们要时刻想到自己是一名教师，肩负的职责是不可任意而为的，既要教育学生，又要以身作则，使自己的言行无愧于道德，无愧于教育。下面谈谈个人浅见：一、提高教师职业道德认识和陶冶教师职业道德情感,是增强师德修养的前提。教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。教师要形成良好的道德品质,就必须不断学习和掌握教师职业道德知识,深刻认识、理解教师职业道德的原则及规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样,才能使教师正确分辨职业活动中的是非善恶,从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。与此同时,还要不断陶冶教师的职业道德情感。教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种内心体验即诉诸情感的道德认识,教师的道德行为就缺乏内在动力。应该说,师德修养的增强是教师职业道德认识和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。二、教师要提高自身修养。俗话说：“艺大根深。”教学的质量好与坏来自于教师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面，教师要有扎实的基本功、稳固的知识体系，不仅精通专业知识，还要积极索取相关学科的知识，以及掌握大量的风土人情、人物典故、奇闻逸事等，这样可以扩宽学生的知识面，同时提高自身教育、教学的艺术能力。另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律，只有这样才能在课堂教学中提高效率，避免不必要的错误。因此，教师必须学而不厌，注重自身锻炼，积极进取，勤于思考，勇于实践，才能真正提高自身的业务知识和理论水平，才能胜任教师这一职业。三、磨炼教师职业道德意志和坚定教师职业道德信念,是教师履行职业道德行为的有力保证。道德意志在道德素质的培养中起着重要作用。在道德生活中,一个具有顽强道德意志的人,即使在极其困难的条件下,也能抵制外部的腐蚀和引诱,保持“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素质的形成过程中起着特殊的作用,没有道德认识和道德情感就没有道德行为,但是如果没有道德意志,即使有了道德行动,也不可能持久。此外,道德信念是教师对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的坚定不移的信仰,是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”,是人们的道德认识转变为道德行为的媒介和内驱力,它使道德行为表现出明确性和一贯性。可以说,道德信念是道德品质构成的核心要素,是人们的道德行为最深层次的根据和重要保证。四、要有继承，有发展，有创新的精神。我国教育的历史悠久，从孔子到现在的两千多年中，前人的教学经验是一笔不可多得的财富，我们要虚心学习，博采众长，学习别人的经验，借用别人的教学技巧和方法，促进自己教学上的进步。但同时，也不能安于现状，应顺应时代的发展和教学要求的提高，学会发展和创新。在改革开放的今天，立足知识前沿的教师要有开放意识，在博采众长的同时要有自我创新。五、要有执着的精神。教学过程是一个逐步提高的过程，教师应把教学当作自己一生的事业投入奋斗。虽然三尺讲台的活有时不容易，但随着对教学工作兴趣的提高和对教学内容的熟悉，教师的教学技能也会一步一步地提高。因此，教学过程是一个由模仿到创造，由不稳定到稳定，再到飞跃的逐渐完善的过程。要实现这一目标，教师自身必须具有坚持不懈和执着追求的精神，在不断的学习实践中大胆探索，勇于追求，积极进取。教师好做，但教学工作却不好做，要想真正胜任教师这一职业也并非容易事，非一朝一夕所能达到的。当今，教师职业道德修养成了至关重要的一环，它是教师做好本职工作的根本，也是教师有所创造和革新的潜动力。