美术教案精选美术教案锦集8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。美术教案篇1活动目标：1.感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。2.体验成功的快乐。活动重点：使用胶棒将纸片粘在苹果图形上。活动难点：能够在图形轮廓里粘，且能粘住。活动准备：知识经验准备：幼儿有粘纸的经验。物质资料准备：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。活动过程：一、开始部分1.教师引导幼儿回忆苹果的形状，激发幼儿的想象。（1）教师："你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？"（2）教师：今天老师带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？"二、基本部分1.先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），2.然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的`贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，3.注意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。（1）幼儿操作，教师巡视指导。①幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。②提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。③对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。三、结束部分欣赏作品。教师：大家看苹果宝宝的花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起欣赏好不好？美术教案篇2学习目标：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响，及两位大师创新的轨迹。学习重点：达·芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。教学环节：师：收集两位大师的.代表作品挂图、作品资料和视频资料等。生：课前布置作业，分组收集两位大师的不同资料。1、提问导入：达·芬奇和毕加索的图片导入。提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特征有何不同，我们应该向他们学些什么呢？2、板书课题：达·芬奇毕加索。1、欣赏感受：达·芬奇和毕加索代表作品欣赏。2、重点分析：达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。提供简明的表格让学生填写比较报告。想一想：为什么同样是女人像，表现出来的完全不一样？你更喜欢哪种表现风格？为什么？3、欣赏分析：通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。4、创设情境：视频播放：“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏，以《悲怆奏鸣曲》为背景音乐，并加入马嘶叫的声音、母亲呼喊女儿的声音等。5、我们向达·芬奇、毕加索学到了什么？展示：分小组展示自己最喜爱的一幅大师作品。评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。以小组合作的方式，选取本单元介绍的两件美术作品作为欣赏内容，撰写一份简明的欣赏比较报告，比较项目可任选一两个，如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等，看看有什么特点，有何异同。美术教案篇3活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。活动准备：幼儿操作材料“谁的'面具最有趣”人手一份。活动过程：1、介绍操作材料及活动规则。（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。（5）请个别幼儿表演面具上的表情。你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。（1）请幼儿自己操作。（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。3、集体展示面具。请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。美术教案篇4教学目标：1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑