《住新房》学案学习内容：三年级数学下册教材第30-31页“住新房”。学习目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。学习重点：竖式计算两位数乘两位数。学习难点：掌握理解两位数乘两位数的计算方法。学情分析：学习过程：一、课前准备：1、3×8=5×8=12×4=12×30=30×80=5×80=12×40=15×20=30×80=50×80=120×40=11×50=计算73×5=（1）口算：（2）用竖式计算；70×5=3×5=（）+（）=（）二、引题:同学们,我们上节课学习了乘数是整十数的乘法,这节课我们一起来探究两位数乘两位数的乘法,请同学们翻开数学书.三、自主学习、合作交流1、一幢楼有12层，每层住14户，这幢楼能住多少户？列出算式：○=﹙户﹚2、探究算法：（你想到了哪些不同的算法呢？）①14×10＝（）③用竖式计算：14×()＝（）()＋()＝（）②12×()＝（）12×()＝（）()＋()＝（）3、在上面算法中最简便的方法是第（）种。4、总结：（1）两位数乘两位数可用（）计算，也可用（）计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三步综合起来更简便。（2）竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一个数，积的末位就要和那一位对齐。四、自学检测1、列竖式计算：11×43=24×12=44×21=32×12=展示点拨第一个算式让学生选择自己喜欢的算法展示在黑板上.然后学生互评,及时知道对或错,并及时得到纠正,获得成功感.后三个算式鼓励学生用竖式计算,学生板演,并让学生当小老师,说清楚算里,培养学生的语言组织能力.六、当堂训练1、2、小医生出诊：3、34治疗：×2268681364、用竖式计算：（课本第2题，在课堂作业本上完成。）5、6、计算下列算式，从中你发现了什么？反思、