地理教师专业核心能力诊断的理论与方法研究——以初中新手型教师为例的开题报告一、选题背景地理是中学学科之一，对学生的综合素质有很大的影响。因此，地理教师的素质十分重要。然而，目前地理教师素质并不一致，新手型教师的专业核心能力仍需要加强。二、选题目的和意义地理教师专业核心能力诊断是对新手型教师的专业素质进行评估和检测的过程。通过诊断和研究新手型地理教师的专业核心能力，可以为提高教师教学水平和地理教学质量提供参考和依据。三、研究内容和方法1.研究内容（1）地理教师专业核心能力的定义和构成的研究。（2）初中地理教师专业核心能力的需求分析。（3）地理教师专业核心能力诊断工具的研究。（4）诊断结果分析及提高方法研究。2.研究方法（1）文献资料法：对现有的文献、杂志、专业书籍等进行整理、归纳和分析，系统梳理地理教师专业核心能力的构成和发展趋势。（2）调查问卷法：针对初中地理教师群体，进行调查问卷，了解教师的岗位需求和专业素质。（3）实证研究法：选择初中新手型地理教师进行诊断，并对其专业核心能力进行评估和探究。四、预期结果通过对初中新手型地理教师的专业核心能力进行诊断和研究，我们可以获得以下预期结果：（1）地理教师专业核心能力的定义和构成模型。（2）初中地理教师专业核心能力的需求分析报告。（3）地理教师专业核心能力诊断工具的设计与开发。（4）地理教师专业核心能力提高方案。五、论文结构（1）绪论：介绍研究背景、目的、意义，以及研究方法和预期结果。（2）文献综述：对国内和国外地理教师专业核心能力诊断相关研究文献进行综述和归纳，并阐述研究现状、局限性和发展趋势。（3）初中地理教师专业核心能力需求分析：通过问卷调查和教师论坛等方式，对初中地理教师的专业核心能力进行需求分析。（4）地理教师专业核心能力诊断工具研究：设计和开发适用于初中新手型地理教师的专业核心能力诊断工具，并对诊断结果进行数据统计和分析。（5）地理教师专业核心能力提高方法研究：结合诊断结果和需求分析，制定地理教师专业核心能力的提高方法。（6）结论与展望：总结研究成果，指出不足之处，并展望后续研究的方向和重点。六、参考文献（1）张华.地理学科教师核心素养诊断及提升研究[J].基础教育论坛,2017,6:98-101.（2）陈新宇,贾毅敏.高中地理新教材背景下教师核心素养的提升研究[J].教师教育研究,2019,5:166-168.（3）刘杰.基于教育技术的地理教育教师专业能力诊断与提升[J].广东学术,2018,3:269-270.（4）黄顺荣,杨俊新.地理学科新课程标准下初中地理教师核心素养研究[J].贵州社会科学,2020,2:147-149.