第八单元1．涵盖范围2．考情分析(3)考查题型：①考查内容中的①、④、⑥考点多以选择题形式出现。②考查内容中的③、⑤、⑥多以图解、曲线等形式综合考查相关内容。③考查内容中的②、③、⑤、⑥涉及到实验探究能力的考查。3．复习指导第28课时回扣基础·构建网络基础导学名师点拨⑴激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。⑵激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。⑶激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。⑷激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素三、激素调节实例1．血糖平衡的调节3．体温调节的中枢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，感受器为＿＿感受器，增加产热的激素为＿＿＿激素和＿＿＿素。×1．教材23～24页[资料分析]促胰液素的发现(科学史)中对照实验设计。2．教材25页图2－9和下面[思考与讨论]。3．教材26页图2－10胰腺与胰岛的关系图解。4．教材29页图2－13归纳总结激素作用的几个特点和特定激素的靶器官或靶细胞。5．教材32页[资料分析]，解决好讨论题。6．教材29页练习一中1和2；教材33页练习一中1和二中1和2。知识网络突破考点·提炼方法1．(2011·上海卷，四改编)回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。⑴在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是＿＿＿＿。下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐。据图回答。⑵图中A点，体内＿＿＿细胞分泌的＿＿＿增加；在B点，体内分泌的＿＿＿＿＿增加。这两种激素通过＿＿＿＿到达靶器官，其作用相互＿＿＿＿＿。⑶图中C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的＿＿开始分解。排雷⑴血糖平衡的调节方式有体液调节和神经—体液调节。⑵胰岛A细胞、胰岛B细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素也可直接作用于胰岛A细胞，抑制其对胰高血糖素的分泌。⑶影响胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。⑷血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的是下丘脑不同部位，而不是相同部位。⑸若A为血糖、B为糖原，则A→B中B既可为肝糖原也可为肌糖原，而B→A或A←B中B只能代表肝糖原。考点剖析2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)⑴胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进图1中d、e、f途径和血糖向细胞内转移；抑制图1中b、c途径。⑵升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进图1中b、c途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进图1中b、c途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。⑶胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。3．糖尿病的病因、防治及检测⑴病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。⑵病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。⑶尿糖的测定方法实验组：斐林试剂1mL＋糖尿病患者尿液——→蓝色———→砖红色沉淀。对照组：斐林试剂1mL＋正常人尿液——→蓝色———→加热无变化。⑷曲线解读①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.8～1.2g/L且起点也在该范围中：b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。③胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。对位训练答案D解析人进食后，血糖浓度上升，将使血液内胰岛素含量上升，胰高血糖素含量下降，故a为正常人进食后胰岛素含量的曲线，c为正常人进食后胰高血糖素含量的曲线，b为糖尿病患者进食后胰岛素含量的曲线；胰岛素和胰高血糖素在调节人体血糖平衡过程中是拮抗作用。2．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A．寒冷会促使X分泌激素aB．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D．Z结构的活动只受Y结构的控制解析B项中下丘脑(X)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺激素合成少，通过负反馈使X、Y活动加强，a、b增多，引起甲状腺肿大，同时Z除受Y的控制外，还受神经控制和碘的影响。答案A排雷⑴上图中b既受甲状腺激素反馈调节又受a的垂直促进调节。⑵分级调节除上图中甲状腺激素外，还有性激素和肾上腺素，作用机制与甲状腺激素一致。⑶大脖子病——地方性甲状腺肿的原因是缺I