“数学阅读”指导的实践研究——以初中数学教学为例的开题报告一、研究背景随着信息化教学的普及和推广，学生们的学习方法也发生了变化，对于数学这门学科来说，传统的教学形式已经不能满足学生的学习需求，因此如何提高学生对数学的兴趣和积极性成为了一个亟待解决的问题。实践证明，数学阅读是一个非常有效的提高学生数学素养和兴趣的方法，但目前国内对数学阅读的研究还比较薄弱，因此本研究基于初中数学教学实践，探索数学阅读的有效实践策略和方法，提高学生对数学的理解和应用能力。二、研究目的通过分析初中数学阅读现状，总结数学阅读对学生数学素养和兴趣的影响，探索数学阅读有效实践策略和方法，以提高学生数学素养和兴趣，为现代数学教育的创新提供有益的思考和借鉴。三、研究内容和方法1.研究内容（1）初中数学阅读现状调查；（2）初中数学阅读对学生数学素养和兴趣的影响分析；（3）初中数学阅读有效实践策略和方法探索；（4）数学阅读教材的编写与实践。2.研究方法（1）文献综述法（2）访谈法（3）问卷调查法（4）实验对比法四、研究预期结果通过对初中数学阅读的深入研究和实践，本研究预期实现以下几个方面的成果：（1）调查与分析初中数学阅读现状，了解学生在数学阅读中存在的问题和难点；（2）分析初中数学阅读对学生数学素养和兴趣的影响，探究数学阅读教学的优势与劣势；（3）总结初中数学阅读有效实践策略和方法，提供相关教学策略与方法；（4）编写适合初中生数学阅读的教材和辅导资料，对数学教学进行反思和提升。五、研究意义初中数学阅读的研究对于提升学生数学素养和兴趣，促进数学教育的创新发展有着积极的意义。通过探索数学阅读的实践策略和方法，提高学生的基本技能和创新思维能力，进一步激发学生对数学的兴趣和爱好，对于培养高素质数学人才和推进数学教育的现代化具有重要意义。