沁园春长沙第一课时(一)词：1.别称：“长短句”或“诗余”。2、标题是词的内容的集中体现；3、词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。分类按长短分：初读课文，正音上阕：立、看、怅、问用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景（学生活动）什么是古典诗词中的意象？通俗的说就是包含作者主观情感的客观物象。就是作者意中之象。作者的情感不是直接表现。写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。请找找本诗中的意象（学生活动）这些意象表现诗人怎样的情感和思绪？（讨论）背诵这词，注意把握情感和节奏第二课时万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底学生研讨看这几句中哪些词表现力特别强生机勃勃之景怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。最后三句用了什么修辞方法？有何作用？主题总结独湘橘看层漫百鹰鱼万怅问谁携忆恰风书挥指激粪曾到浪第三课时常见的意象对比阅读毛诗比较阅读嘹亮了东方！