学习目标：1、理解诗歌的思想内容和艺术形象。2、掌握什么是意象。掌握情景交融的手法。词的知识3、词的题目词牌与词的内容是不统一的，所以词牌下有一个小标题，这才是题目。比如说课文里的“长沙”4、一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式（一般上下阙（片）象对联一样相对）5、一般按字数将词分为小令，中调和长调三种，58字以内为小令，59到90字为中调，长调91字以上，最长的词达240字。1、词的上片用哪些意象描写了什么景色？什么是意象？客观物象（人、事、物、景等形象）是诗人思想感情的载体，客观物象融入了诗人主观情感后便称为意象。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马夕阳断肠人无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。意象：东风百花春蚕蜡炬云鬓月光蓬山青鸟钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。意象：贾亭水面早莺暖树新燕春泥乱花人眼浅草马蹄湖绿杨白沙堤词的上片有哪些意象？寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰，游鱼（万类竞自由）等意象词的上片用哪些意象描写了什么景色？上片用……等意象描写了多姿多彩、富有生机的秋景。作者为什么在上片的结尾问出“谁主沉浮”？写作背景《沁园春·长沙》这首词作于1925年12月。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方向的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。词的下片塑造的“同学”是什么形象？塑造了一群意气风发、才华横溢、激情奔放、敢说敢做，革命斗志十分旺盛的同学的形象。上片的“谁主沉浮”是否有了答案？小结：本次上片通过……意象，描写了……，下片塑造了……的形象，表现了作者……的情感。本词上片着重写景，下片着重抒情，情和景之间有什么联系呢？情景交融情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然地融入作者的思想感情。“物皆著我之色彩”（王国维语）万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰，游鱼（万类竞自由）等意象生机勃勃、热烈的场面乐观、昂扬的情绪