尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自吴忠中学的朱伟。今天我说教材的内容是教科版信息技术基础必修第二章信息获取。我将从以下四个方面进行解读：一、课标要求；二、教材解读；三、知识和技能的立体整合；四、教学建议和评价建议。一、说课标要求（一）总体课程目标普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。（二）本章内容标准（1）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（2）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（3）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。二、教材解读（一）说知识结构（二）说教材编排特点举例贴近生活，易于理解版面新颖，图文并茂强调实践，注重合作全面拓展知识，开拓学生思维（三）说地位作用信息技术必修模块按照人类信息活动的一般过程：“信息获取→加工→表达→交流→管理和评价”进行内容组织，在第一章概述信息与信息技术之后，本章将重点学习信息的获取，也为后续的学习打下基础，做好铺垫。本章分为四节，第一节为对人类信息获取的概述，试图使学习者在宏观上对信息获取活动有一定把握，后续的三节则着眼于从因特网上获取信息。第二节为使用搜索引擎进行因特网信息查找；第三节为通过网络下载所需要的文件；第四节为进行网络数据库中的资源检索。（四）说教学目标（1）知识与技能目标：1．了解信息获取的一般过程；2．学会通过因特网进行信息的查找；3．能选用适当的途径有效地下载文件，并理解合理合法下载文件的重要性；4．掌握如何在网络数据库中进行信息的检索。（2）过程与方法目标：1.通过分析信息获取的一般过程，能务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化；2.通过搜索引擎的应用，掌握在因特网中高效查找信息的方法；3．通过积极尝试多途径、高效率地查找和下载文件，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识；4．通过体验网络数据库，掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法。（3）情感、态度与价值观目标：培养学生的信息获取素养，使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。（五）说教学重难点教学重点：因特网信息的查找；有效地下载文件。教学难点：剖析信息获取的一般过程；搜索技巧的运用；文件下载策略的优化。三、说知识与技能的整合1、横向整合信息获取的一般过程是：定位信息需求→选择信息来源→获取信息→评价信息。信息的来源有很多，其中网络是当前的主要来源，所以教材的后两节内容主要围绕通过因特网（查找、下载）获取信息，最后一节网络数据库可以说是网络获取信息的补充。2、纵向整合信息技术必修模块中关于信息获取的一般过程只是初步的分析和概述，而多媒体技术选修模块中关于图形图像的采集，音频视频的采集则是对信息获取的进一步提升和细化。四、说建议（一）说教学建议信息技术是一门技术性、实践性很强的学科，有别于其他学科，所以在教学中我建议如下：1、创设情景，激发兴趣按照信息技术新课标要求，为实现全面提升学生的信息素养的目标，在教学中就有必要以教师为主导，以学生为主体，从学生的实际出发，创设出真实有效的课堂教学情境，激发学生的求知欲望，促进有效教学的实施。比如创设故事情境、问题情境、竞赛情境等。2、教学方法多样：情景教学、任务驱动、讲练结合、演示教学等。3、重视合作，异质分组分组前有针对性地对学生的相关知识、技能的掌握情况进行摸底了解（如提问、调查问卷、小测验、讨论、观察等）。4、分层教学教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。5、发掘和建设学习资源由于信息技术发展迅速，很多新知识教材中未涉及到的；或者是教材中提到的但涉及不多的；除了书本中的，配套资料中的，我们应该多方面的准备学习资源。包括文字、图片、音频、视频等资料。6、注重实践灵活运用教材，注重实践，让学生在掌握知识与技能、过程与方法的同时，达到情感态度与价值观的最好体现。（二）说评价建议主要从“评什么”和“怎么评”两方面进行阐述。1、评什么——从哪些方面评价学生的课堂学习效果？（1）知识与技能——你学会了吗？通过一节课的学习，你学到了哪些知识，掌握了哪些技能，在阅读分析、整合获取知识、综合解决问题方面有哪些新的收获或提高。（2）过程与方