备课教师加艳梅集备时间3月26日课题6.怀念母亲教学目标1.会写8个生字，学写“真挚、避免、凄凉”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和爱慕之情。4.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄下来。教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和爱慕之情。教学难点.揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和爱慕之情。教具准备课件预习提示熟读课文，认读生字第一课时教学过程：板题示标：(生齐读)1.会写8个生字，学写“真挚、避免、凄凉”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。二、第一次“先学后教”自学指导（一）：自由朗读课文，读准字音，读通句子，联系上下文或查相关工具书；不清楚的地方可以或询问老师和同学。(5分钟后比谁自学效果好）1.生自学。2.指名汇报。会认、会写生字：挚寝频朦胧凄斑篇比读词语:真挚避免朦胧凄凉引用强烈思潮起伏可见一斑爱慕寝不安席食不下咽哥廷根心潮腾涌怅望第二次“先学后教”自学指导（二）默读课文，思考：作者在文中提到了哪两位母亲？作者对这两位母亲怀着怎样的感情?（4分钟后说一说。）生自学。组内交流。四、写生字：认真观察字形，用心熟记。第二课时教学过程；板题示标：(生齐读)1.揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和爱慕之情。2.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄下来二、第一次“先学后教”自学指导（一）默读课文，思考：从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？(小组交流4分钟。)三、第二次“先学后教”自学指导（二）：同桌互找课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，有感情地读一读.（3分钟后比一比)1.交流。2.汇报。四、第三次”先学后教”自学指导（三）：从“我”的发现和发现过程，你觉得我是一个怎样的孩子，在课文中找出相关的句子来理解，并带着理解有感情朗读（组内讨论4分钟）1.交流。2.汇报。五、第四次“先学后教”自学指导4：结合课文，联系实际，想想从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？（3分钟后比谁说的精彩）六、当堂训练;练习册一、二题。个人复备板书设计教后反思学生基本上能把握课文内容，理清条理。从中联想到自己的童年生活，感受到童年生活的乐趣，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。