八年级上英语阅读理解教学课例《新目标英语》八年级上Unit3虎峰中学王旭一、设计理念任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种。以任务为中心的教学营造了一个有利于学习者语言学习的最佳环境，把语言应用的基本概念转化为具有实践意义的课堂教学方式，它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在完成任务的过程中，学生自然地应用语言知识，从而获得语言运用的能力，真正体现了从知识到能力的转化。初中是阅读教学的基础阶段，这一阶段的阅读教学重在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的阅读技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力、使用阅读策略并通过语篇获取信息的能力、利用阅读信息解决简单问题的能力。二、教材分析该篇文章主要比较朋友的异同。由于生词量较大，在阅读过程中，学生们完全理解课文方面会有一定的困难。针对上述情况，本课在设计时先以录像导入的形式，增加学生对文章有关的感性知识；然后采用略读的方法，培养学生阅读整体观念；在随后的细节处理时，采取寻读、细节理解、回答问题等方法；在难点处理时，通过启发诱导，教师归纳的措施加以突破。整个教学过程的设计由浅入深，由感悟、理解、分析、归纳、总结到运用，从而完成从阅读输入到理解输出的学习过程，达到培养学生阅读能力的目标。三、学情分析八年级学生有一定的词汇量，能阅读一些浅显的英语短文，但对于一些较长、较难的英语文章，学生往往有畏难情绪，不能整体把握文章的主旨，综合分析、判断、理解的能力还有限。因些增加学生的词汇量，培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧是上好阅读理解课的首要目标。四、教学目标1.语言目标：①重点单词及短语：aslongasbedifferentfrombringoutcareaboutbesimilarto②能读懂课文内容，并从中提取信息和观点。③能就“朋友的异同”这一话题进行讨论。[来源:Zxxk.Com]能力目标：①训练学生快速理顺并获取阅读信息的能力，完成围绕课文内容所设计的各种任务，初步掌握快速阅读技巧，能基本表述课文大意②在学习中培养学生对阅读信息的筛选和辨别能力，能用英语谈论朋友的异同，激发学生主动学英语和用英语的积极性。3.情感态度目标：通过比较朋友的异同，学习朋友优秀品质。五、教学过程step1.Lead-inandwarming-upactivitiesNowclass.Doyouhavegoodfriends?Areyouthesameordifferent?Nowcanyousaysomethingaboutourclassmates.(设计说明:视频中呈现了班上同学在外貌和性格上的不同。这个视频激发了学生对该话题的兴趣,为下面学生的自由交谈做了很好的背景铺垫。)[来源:学&科&网Z&X&X&K]Nowlet’stalkaboutJeffGreenHuangLeiMarySmithStep2.Reading⑴Fastreading:Readandanswerthefollowingquestions.Writethe“who”ofthearticle_______________(keys:JeffGreenHuangLeiMarySmith)(设计说明:通过让学生对文章的3个人物问题的把握，有意识地培养学生的略读策略,有助于学生有的放矢地快速获取主要信息的阅读能力。)⑵CarefulreadingReadagainandcirclethewordsorexpressionsyoudon’tunderstand.Discussyourproblemsingroupsandaskforhelp.Answeranotherfivequestions:Whoislessseriousthanmostkids?Arejeffandyuanbothquiet?Isiteasyforjefftomakefriends?IsＨuangleitallerthanＬarry.DoesＬarryworkharderthanＨuanglei?DoesＭarythinksherfriendsshouldbethesameasher?(设计说明:该步骤旨在让学生带着问题通过仔细阅读文章的细节,将略读和寻读、获取细节信息和深层理解相结合，让学生系统，直观地掌握阅读材料中重点内容,这要求学生认真分析课文，积极思考,同时学生通过合作、探究等学习方式解决在阅读中遇到的一些重难点问题。)Step3Explainthedifficulties[来源:学科网ZXXK]1,aslongasAslongasyouworkhard,youwillsu